Český jazyk – 9. třída
Český jazyk v 9. třídě spadá do pásma 6.–9. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 16 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Český jazyk a literatura
- JJK-CJL-001-ZV9-001 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, s jasným komunikačním záměrem a jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci.
- JJK-CJL-001-ZV9-002 Vyslovuje v souladu s jazykovou normou česká a běžně užívaná cizí slova a užívá je vhodně vzhledem ke komunikační situaci.
- JJK-CJL-001-ZV9-003 Rozvíjí své znalosti o tvarosloví a funkčně je využívá.
- JJK-CJL-001-ZV9-004 Funkčně využívá znalosti o slovní zásobě a tvoření slov.
- JJK-CJL-001-ZV9-005 Rozvíjí své znalosti o skladbě a funkčně je využívá.
- JJK-CJL-001-ZV9-006 Vytvoří po formální i obsahové stránce funkční písemný projev s využitím znalostí pravidel pravopisu.
- JJK-CJL-001-ZV9-007 Zhodnotí aktuální úroveň svých jazykových a komunikačních znalostí a dovedností s ohledem na své další jazykové vzdělávání.
- JJK-CJL-001-ZV9-008 Využívá elektronické prostředky a informační zdroje ke tvorbě textu.
- JJK-CJL-001-ZV9-009 Vyhledá, kriticky posoudí a sdílí informace a další obsah, k tomu volí etické postupy, způsoby a prostředky odpovídající konkrétní situaci.
- JJK-CJL-001-ZV9-010 Rozlišuje komunikační funkce výpovědi a porozumí smyslu konkrétního neuměleckého textu.
- JJK-CJL-001-ZV9-011 Využívá poznatky o komunikaci, jazyce a stylu k mluvenému nebo písemnému projevu přiměřenému situaci.
- JJK-CJL-001-ZV9-012 Používá záměrně a promyšleně postupy a strategie umožňující vnímat, chápat a interpretovat text.
- JJK-CJL-001-ZV9-013 Rozpoznává manipulaci v komunikaci, zaujímá k ní kritický postoj a přiměřeně reaguje.
- JJK-CJL-001-ZV9-014 Vyjadřuje svoje prožitky literárního, divadelního a audiovizuálního díla.
- JJK-CJL-001-ZV9-015 Interpretuje literární díla a díla z oblasti dalších druhů umění.
- JJK-CJL-001-ZV9-016 Tvoří umělecký text podle svých schopností, reflektuje tvorbu uměleckého textu a z reflexe vyvozuje poznatky.
Nejhledanější témata
-
Tvarosloví v souvislém textu
Žáci určují slovní druhy a mluvnické kategorie v souvislém textu a vybírají tvary slov podle jejich významu a funkce ve větě.
-
Čeština k přijímací zkoušce: opakování
Žáci při řešení úloh propojují znalosti tvarosloví, skladby a pravopisu, ověřují odpovědi podle textu a zjišťují, co potřebují procvičit.
-
Literární směry při výkladu díla
Žáci rozlišují literární druh, žánr a směr a při výkladu díla ukazují, které jeho znaky jejich závěry podporují.
-
Čárky ve složitějších souvětích
Žáci určují hranice vět ve složitějších souvětích, doplňují čárky podle vztahů mezi větami a své rozhodnutí zdůvodňují.
-
Větné členy a vztahy v souvětí
Žáci propojují rozbor věty jednoduché s rozborem souvětí a využívají větné vztahy k porozumění textu i přesnému vyjadřování.
-
Sebehodnocení jazykových dovedností
Žáci hodnotí své jazykové a komunikační dovednosti podle ukázek vlastní práce a volí, na co se zaměří při dalším učení.
-
Čtení světové literatury 20. století
Žáci čtou vybraná díla světové literatury 20. století, všímají si jejich témat a způsobů vyprávění a sdílejí své čtenářské prožitky.
-
Pravopis při psaní a úpravě textu
Žáci při psaní a úpravě souvislého textu uplatňují pravidla pro i/y, velká písmena a interpunkci.
-
Význam slov a jejich tvoření
Žáci zkoumají význam a stavbu slov a při mluvení i psaní volí výrazy, které odpovídají sdělení a jeho adresátovi.
-
Proměny české literatury ve 20. století
Ukázky české literatury 20. století pomáhají žákům vnímat proměny tvorby, vyjádřit čtenářský prožitek a podložit výklad díla textem.
-
Jak jsou uspořádána složitější souvětí
Žáci rozpoznávají vztahy mezi větami ve složitějším souvětí a využívají je k přesnému a srozumitelnému vyjádření.
-
Romantismus a realismus ve světové literatuře
Na ukázkách světové literatury 19. století žáci poznávají rysy romantismu a realismu, porovnávají způsob zobrazení postav a prostředí a sdílejí čtenářské prožitky.
-
Funkční styly v komunikaci
Žáci poznávají, jak účel sdělení, adresát a situace ovlivňují podobu textu, a učí se podle nich volit jazykové prostředky.
-
Ověřování informací a rozpoznávání manipulace
Žáci zjišťují původ a věrohodnost informací, zvažují jejich sdílení a rozpoznávají nátlak v reklamě i běžné komunikaci.
-
Porozumění naučnému textu
Žáci v naučném textu rozlišují hlavní myšlenky a podpůrné informace a volí způsob čtení podle toho, co potřebují zjistit.
-
Jak volit jazyk podle situace
Spisovné a nespisovné prostředky, citově zabarvená slova i výslovnost ovlivňují, jak sdělení působí na různé adresáty.
-
Diskuse a obhajoba názoru
Žáci se učí vyjádřit a zdůvodnit názor, vyslechnout námitku a věcně na ni reagovat. Zároveň posuzují, zda je sdělení podložené a zda se je nesnaží ovlivnit manipulací.
-
Výklad uměleckého textu
Žáci zkoumají, jak motivy, jazyk a stavba básně či prózy utvářejí její význam, a své čtenářské dojmy i výklad opírají o text.
-
Publicistické texty
Žáci poznávají zprávu, reportáž, interview a komentář a sledují, jak účel textu, práce se zdroji a jazykové prostředky ovlivňují jeho vyznění a důvěryhodnost.
-
Psaní a výslovnost přejatých slov
Žáci poznávají ustálené české podoby přejatých slov, ověřují jejich pravopis a výslovnost a používají je v mluveném i písemném projevu.
-
Úvaha
Žáci se učí promýšlet otázku, zdůvodnit vlastní stanovisko a uspořádat myšlenky do srozumitelného textu.
-
Vyhledávání a zpracování informací
Žáci vyhledávají a ověřují informace, využívají je při tvorbě digitálního textu a hodnotí, které dovednosti při práci potřebují dál rozvíjet.
-
Tvorba krátkého uměleckého textu
Žáci píší krátkou prózu, báseň nebo scénku, volí jazyk podle zamýšleného vyznění a při úpravách zjišťují, jak jejich volby působí na čtenáře.
-
Připravený mluvený projev
Žáci si připraví krátký projev pro určité posluchače, srozumitelně jej přednesou a podle zpětné vazby zhodnotí, co se jim dařilo.
-
Autoři a podoby české literatury 19. století
Čeští autoři 19. století a jejich díla přibližují romantismus, tvorbu májovců i realistickou prózu prostřednictvím krátkých ukázek.
-
Infinitiv, příčestí a přechodníky
Žáci rozlišují infinitiv, příčestí a přechodníky, poznávají jejich úlohu ve větě a u přechodníků posuzují vztah obou dějů i vhodnost užití v textu.
-
Čárky mezi souřadně spojenými větami
Žáci rozhodují o čárkách mezi souřadně spojenými větami podle jejich významového vztahu a způsobu spojení, a to i v delších souvětích.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.