Sběr dat do seznamu obrázků

Žáci ve druhé třídě sbírají jednoduchá pozorování ze třídy nebo ze školního dne (oblíbené ovoce, počasí, barva aktovky) a každé pozorování přidají do společného seznamu obrázků. Seznam je řada záznamů za sebou: jeden obrázek znamená jeden údaj, pořadí v řadě je pořadí zápisu.

Cílem není tabulka ani čísla, ale nácvik výstupu INF-INF-003-ZV5-007: zaznamenat nečíselná data do existujícího seznamu k vymezenému problému. Z hotového seznamu pak žáci vyčtou odpověď (INF-INF-001-ZV5-001): které ovoce se objevilo nejčastěji, zda dnes pršelo u více dětí, která barva aktovky převažuje.

Učitel předem připraví prázdný seznam (lišta na tabuli, řada rámečků v sešitě, kartičky na magnetickou tabuli) a jednu otázku. Žáci jen doplňují obrázky a společně z řady čtou, co data říkají.

Předpoklady

• Rozlišit, že kolem nás jsou údaje, ze kterých lze něco zjistit.
• Odpovědět ano nebo ne podle toho, co je na záznamech vidět.
• Poznat seznam jako řadu záznamů za sebou (ještě bez tabulky).

Klíčové pojmy

Pozorování

Údaj, který žák vidí nebo slyší tady a teď (ovoce svačiny, počasí za oknem, barva aktovky), ne odhad.

Seznam obrázků

Řada stejných rámečků za sebou; do každého patří právě jeden obrázek, jeden údaj.

Záznam

Jeden obrázek v jednom rámečku; další pozorování se přidá vždy na konec řady.

Otázka k datům

Jedna předem daná otázka (Které ovoce je nejčastější?), na kterou se odpovídá až ze seznamu, ne z paměti.

Vyčtení odpovědi

Porovnání obrázků v řadě: spočítat stejné, ukázat převažující, říct ano/ne podle toho, co v seznamu je.

Vymezený problém

Sbírá se jen to, na co se ptáme; do seznamu nepatří jiné údaje, i když je žák vidí.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli nakreslete prázdnou řadu rámečků a nad ni jednu otázku; každý žák přidá právě jeden obrázek do dalšího volného rámečku.

  Proč

  Řada drží pořadí zápisu a brání tomu, aby se obrázky sypaly mimo seznam.

• Tip

  Než se začne číst odpověď, společně ukažte prstem každý rámeček a řekněte, co v něm je.

  Proč

  Žáci odpovídají podle řady na tabuli, ne podle toho, co si pamatují ze sběru.

• Tip

  Stejné údaje kreslete stejným obrázkem (jedno jablko, jeden mrak); nový tvar pro tutéž věc nedovolte.

  Proč

  Při vyčítání jde stejné položky spočítat a porovnat.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: ukázat prázdnou řadu rámečků a otázku; žáci řeknou, co se bude sbírat a kam se to zapíše.
2. Jádro: postupně doplnit seznam obrázků z pozorování a společně z řady vyčíst odpověď.
3. Reflexe: porovnat, zda by stejnou odpověď dali bez seznamu, a znovu ukázat, že platí jen to, co je v rámečcích.

Nápady na aktivity

• Sběr oblíbeného ovoce nebo barvy aktovky: každý žák nalepí jeden obrázek do dalšího rámečku, pak se spočítají stejné obrázky.
• Seznam počasí za několik dní na nástěnce: každý den jeden obrázek; na konci týdne žáci z řady řeknou, kterých dní bylo víc.

Hodnocení

Žák přidá do připraveného seznamu jeden obrázek k zadané otázce a nechá ostatní rámečky prázdné.

Žák z hotového seznamu ukáže převažující údaj nebo odpoví ano/ne podle toho, co v řadě je.

Související témata

• Seznam a tabulka
• Data kolem nás
• Ano, nebo ne?
• Zápis do tabulky obrázků
• Kódování barvou a symbolem
• Výběr aplikace a dat k úloze

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — Informatika
• Metodická podpora informatiky (NPI)
• Archiv iMyšlení — materiály k informatickému myšlení

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Sběr dat do seznamu obrázků

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Sběr dat do seznamu obrázků jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy