Uložení úseku cesty do karty

Žáci ve 3. třídě rozpoznají úsek cesty, který se v delším postupu opakuje, a uloží jeho posloupnost povelů na pojmenovanou kartu. Karta představuje jednoduchý model podprogramu: místo opětovného vypisování povelů se do postupu vloží odkaz na kartu. Téma připravuje na výstup INF-INF-002-ZV5-005, který v 5. ročníku zahrnuje sestavení programu v blokovém jazyce s opakováním a podprogramy i opravu chyb.

Nejprve žáci vyznačí stejné úseky na plánku nebo na koberci, zapíší jejich povely a ověří je s robotem či figurkou. Pak povely uloží na kartu a její odkaz vloží do delšího postupu na místa, kde se má úsek provést. Při chybě v uloženém úseku upraví jeho povely na kartě a znovu ověří celý postup.

Karta a cyklus vyjadřují dvě různé věci. Cyklus určuje, kolikrát se má část postupu opakovat za sebou; karta pojmenovává posloupnost povelů, kterou lze použít na různých místech postupu.

Předpoklady

• Znalost povelů robota zapsaných na kartách a čtení krátké cesty zleva doprava.
• Rozpoznání situace, kdy se stejný pohyb opakuje za sebou (cyklus „opakuj Nkrát“).
• Sestavení delší posloupnosti příkazů bez jejich uložení na jednu kartu.

Klíčové pojmy

Úsek cesty

Souvislá část trasy od jednoho místa k druhému, popsaná stejnou posloupností povelů; lze ji vyznačit v delší cestě.

Karta úseku (podprogram)

Pojmenovaná karta, na které jsou zapsané povely úseku; v delším postupu se na ni lze odkázat.

Vložení karty do postupu

Na místě, kde se má uložený úsek provést, se do postupu vloží odkaz na kartu místo opakovaného zápisu jednotlivých povelů.

Opakované použití

Na stejnou kartu lze odkázat na více místech delšího postupu, aniž se povely úseku zapisují znovu.

Změna na jednom místě

Změna povelů na kartě se projeví při každém použití této karty v delším postupu.

Karta a cyklus

Cyklus určuje, kolikrát se část postupu opakuje za sebou; karta pojmenovává posloupnost povelů, na kterou se lze odkázat na různých místech cesty.

Ověření úseku

Před použitím karty v delším postupu se uložený úsek samostatně projede a zkontroluje se, zda vede na zamýšlené místo.

Tipy do výuky

• Tip

  Vyznačte stejné úseky na plánku jednou barvou a kartu pojmenujte; v delším postupu zaznamenejte odkazy na ni.

  Proč

  Žáci mohou porovnat uložený úsek s místy, kde se na něj v postupu odkazuje.

• Tip

  Nechte žáky samostatně projet úsek před uložením povelů na kartu.

  Proč

  Tak lze ověřit úsek dříve, než se chyba promítne do delšího postupu.

• Tip

  Vedle sebe znázorněte celý zápis povelů a zápis s kartou a jejími odkazy; ověřte oba postupy.

  Proč

  Žáci uvidí, že odkaz na kartu zkracuje zápis a zachovává zamýšlený postup.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Na známé cestě ukažte dva shodné úseky a zeptejte se, zda je nutné zapisovat povely pro oba zvlášť.
2. Uvědomění: Zapište povely úseku, ověřte ho, pojmenujte kartu a použijte její odkazy v delším postupu.
3. Reflexe: Porovnejte zápis všech povelů se zápisem pomocí karty a pojmenujte, co je třeba změnit, když se upraví uložený úsek.

Nápady na aktivity

• Dvojice na plánku vyznačí opakující se úsek, uloží jeho povely na pojmenovanou kartu a sestaví delší cestu k cíli pomocí odkazů na ni.
• Skupina dostane hotovou kartu s povely úseku a doplní začátek a konec cesty. Poté upraví povely na kartě a ověří, jak se změna projeví na obou místech, kde je karta použita.

Hodnocení

Žák na plánku rozpozná shodné úseky, uloží jejich posloupnost povelů na kartu a použije na ni odkazy v delším postupu; tím si připravuje dovednosti potřebné pro výstup INF-INF-002-ZV5-005.

Při chybě v uloženém úseku žák opraví povely na kartě a znovu ověří celý postup.

Zdroje

• RVP ZV — Informatika, algoritmizace a programování
• Metodická podpora informatického myšlení

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Uložení úseku cesty do karty

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Uložení úseku cesty do karty jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy