U lékaře a v lékárně

Žáci v 9. ročníku u tématu U lékaře a v lékárně procvičují krátkou písemnou produkci: jednou větou pojmenují potíže a doplní chybějící údaje do jednoduchého hlášení (jméno, věk, kde to bolí, od kdy, lék). Výstup JJK-DCJ-002-ZV9-005 požaduje doplnění informací nebo krátký text z osvojeného okruhu, ne volný sloh.

Opírají se o slovní zásobu těla a zdraví, zdvořilé oslovení na Sie a vazby Ich habe … / Es tut weh / Der … tut weh. V lékárně stačí požádat o konkrétní přípravek a zopakovat dávkování z krátkého vzoru.

Cílem hodiny je srozumitelný formulář a jedna až dvě věty, které by personál pochopil, ne lékařská diagnostika.

Předpoklady

• Části těla a základní potíže (bolest, nachlazení, horečka)
• Zdvořilé oslovení a prosba (Sie, bitte, Entschuldigung)
• Osobní údaje do krátkého hlášení (jméno, věk)
• W-otázky Wo? Seit wann? Was?

Klíčové pojmy

Ich habe + potíž

Základní věta o stavu: Ich habe Kopfschmerzen / Husten / Fieber. Po haben následuje podstatné jméno potíže, ne české „jsem horečka“.

Es tut weh / Der … tut weh

Bolest místa: Der Kopf tut weh. / Der Bauch tut weh. Žák musí uvést část těla, samotné Es tut weh nestačí k hlášení.

Hlášení u lékaře

Krátký záznam: Name, Alter, Was fehlt Ihnen?, Seit wann? Žák doplní políčka podle slyšeného nebo daného vzoru, nevymýšlí diagnózu.

V lékárně

Prosba Ich hätte gern … / Haben Sie etwas gegen …? a zopakování pokynu (morgens / abends, eine Tablette). Apotheke je výdej léků, ne ordinace.

Sie u lékaře a v lékárně

Personál i pacient se oslovují vykáním. Tykání z hodiny o kamarádech sem nepatří.

Seit wann? a čas

Od kdy: seit gestern, seit zwei Tagen. Bez tohoto údaje je hlášení neúplné.

Rezept a Tablette

Arzt vystaví Rezept; v Apotheke žák požádá o Tablette / Tropfen podle vzoru. Nemíchat ordinaci a pult lékárny.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák napíše „Ich bin Fieber“ nebo „Ich bin Kopfschmerzen“, protože česky říká „mám horečku“ a splete si sein/haben.

  Jak na to

  Dej dvojici karet: Ich bin krank. × Ich habe Fieber. Žáci třídí věty a hned opraví vlastní hlášení na Ich habe …

• Častá chyba

  Žák napíše jen „Es tut weh“ a do políčka Was fehlt Ihnen? nedá část těla.

  Jak na to

  Ukaž siluetu těla: bez označeného místa hlášení nepřijmeš. Doplní Der Kopf / der Bauch tut weh nebo Ich habe …schmerzen.

• Častá chyba

  V dialogu u lékaře tyká: „Was fehlt dir?“ / „Du hast Husten.“

  Jak na to

  Přepiš stejný dialog na Sie (Ihnen, haben Sie). Přečti nahlas obě verze a nech žáky označit tu, která patří do ordinace.

• Častá chyba

  Žák do „lékárny“ napíše, že ho vyšetří Arzt, nebo do „lékaře“ žádá rovnou Tablette bez potíží.

  Jak na to

  Dvě razítka na tabuli: Arztpraxis / Apotheke. Každá věta z pracovního listu musí pod správné razítko, než ji žáci vloží do hlášení.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: na tabuli dvě fotky (ordinace / pult lékárny) a žáci přiřadí české věty k německým vzorům Ich habe … / Hätten Sie …?
2. Jádro: podle komiksu doplní formulář (Name, Alter, potíž, seit wann) a dopíší jednu větu o bolesti; druhá skupina sestaví prosbu v lékárně.
3. Reflexe: žáci si vymění hlášení a zakroužkují, zda je srozumitelné místo bolesti, vykání a zda věta patří k lékaři, nebo do lékárny.

Nápady na aktivity

• Pracovní list „Anmeldung“: prázdná políčka + 4 nápovědné obrázky potíží; žák vyplní údaje a dopíše jednu větu Ich habe … / Der … tut weh.
• Párová role lékárna: jeden čte kartičku (Husten, seit zwei Tagen), druhý doplní prosbu Ich hätte gern etwas gegen Husten. a zopakuje eine Tablette morgens.

Hodnocení

Žák doplní do formuláře jméno, věk, potíž a seit wann a napíše jednu srozumitelnou větu (JJK-DCJ-002-ZV9-005).

Kontrola: Sie/Ihnen u lékaře, haben (ne sein) u Fieber/Kopfschmerzen, a věta sedí k Arztpraxis nebo Apotheke.

Související témata

• Zdraví a tělo
• Zdvořilostní fráze
• Osobní údaje
• Formuláře a osobní údaje
• W-Fragen
• Služby a nakupování

Zdroje

• RVP ZV — prohlednout.rvp.cz
• Otevřená data NPI
• edu.gov.cz
• Tatoeba — příkladové věty

Co pro vás ScioBot připraví k tématu U lékaře a v lékárně

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma U lékaře a v lékárně jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy