Ukrajinský jazyk na gymnáziu

Ve třídě čteme a píšeme ukrajinskou azbuku, trénujeme и/і/ї/й, г/ґ a měkký znak — pozdravujeme se a představujeme tak, aby nás spolužáci slyšeli správně.

Opakujeme Привіт, Добрий день a Здрастуйте a používáme je v krátkých rozhovorech: jak se jmenuji, odkud jsem, jak se mám — včetně tykání ти a vykání ви.

Rozlišujeme mužský, ženský a střední rod a používáme він, вона, воно ve větách o rodině, třídě a věcech kolem sebe — ne jako tabulku pádů, ale když něco pojmenujeme.

Časujeme běžná slovesa v přítomném čase a skládáme z nich věty o tom, co právě děláme ve škole i doma.

Říkáme я учень a у мене є v představování, popisu rodiny a věcí, které máme ve škole — sloveso бути v přítomném čase, bez minulosti.

Stavíme otázky s хто, що, де, як a říkáme не, abychom se ve třídě ptali, odpovídali a vyjadřovali, že něco nemáme nebo neděláme.

Třída tvoří минулий час (був / була / було / були, робив / робила) a ukrajinsky vypráví, kde kdo byl a co dělal včera, o víkendu, ve městě nebo na cestách.

Třída v rozhovorech nahrazuje podstatná jména zájmeny я, ти, він, вона, мене, тебе, мій a моя: ptá se, objednává i vypráví tak, aby se neopakovala.

Třída se ptá na spoj, kupuje квиток, čte розклад i krátká oznámení a v минулому часі vypráví, kudy jela — hlavní informaci ústně sdělí spolužákům.

Třída objednává v restauraci, ptá se na jídlo a рахунок, používá zájmena v běžné řeči a krátce napíše vzkaz nebo pozvání na večeři.

Třída nakupuje oblečení i běžné zboží, ptá se na ціну a розмір, zdvořile odmítá nebo reklamuje a říká, co si koupila.

Třída popisuje квартиру, pokoj a vybavení domácnosti a vypráví, jak se přestěhovala nebo kde bydlela o prázdninách — ve městě, u přátel nebo na koleji.

Skládáme souvětí s що, коли, якщо i vztažným який: vysvětlujeme obsah, řadíme děj v čase, u reálné podmínky vážeme budoucnost a upřesňujeme, o kom nebo o čem mluvíme.

Tvoříme budoucí čas (буду + infinitiv i dokonavé tvary jako напишу), plánujeme brigádu, další školní rok i volný čas a ústně i písemně říkáme, co bude probíhat a co dokončíme.

Třída cvičí zdvořilé prosby a přání (хотів би, чи не могли б ви) i nutnost a možnost (треба, можна): žádá o radu, termín nebo pomoc a v dialogu říká, co je nutné nebo možné.

Třída pojmenovává profese a pracoviště, vypráví o brigádě i běžném dni v práci, ptá se na pracovní dobu a v dialogu i e-mailu zdvořile navrhuje termín.

Žáci sestaví stručný ukrajinský životopis: vzdělání, zkušenosti a zájmy, seřadí údaje do odstavců a srozumitelně představí, kdo jsou a co umí.

Srovnáváme dvě možnosti, říkáme souhlas i nesouhlas a ústně i písemně formulujeme stanovisko s důvody (я думаю, що; на мою думку; краще / гірше) a v diskusi reagujeme na spolužáka.

Na mapě zařazujeme Ukrajinu: Karpaty, Dněpr, Černé moře i města Kyjev, Lvov, Oděsa a Charkov. Ukrajinsky popisujeme regiony a srovnáváme geografii s Českem.

Řadíme školní přehled ukrajinských událostí a osobností — od Kyjevské Rusi a kozáků po Ševčenka, Lesju Ukrajinku a vznik nezávislosti — a ukrajinsky shrnujeme, proč je ve třídě zmiňujeme.

Porovnáváme ukrajinské svátky a všední rytmus s Českem: Den nezávislosti, Den vyšivanky, Vánoce i Velikonoce. Vyprávíme o tradicích a píšeme krátké srovnání.

Představujeme vyšivanku, hopak, banduru, petrykivku i sportovní úspěchy Ukrajiny a v B1 ukrajinštině hodnotíme osobnost, dílo nebo výkon.

Čteme krátké ukázky Ševčenkova Kobzara, Lesji Ukrajinky nebo Franka, odhadujeme neznámá slova z kontextu a vlastními slovy reprodukujeme zápletku.

Střídáme ти a ви, hrajeme formální i neformální ukrajinské rozhovory na známá témata a s menšími obtížemi se zapojujeme do dialogu s rodilým mluvčím.