Biologie – II. ročník

Biologie v II. ročníku spadá do pásma I.–IV. ročníku.

Pro toto pásmo je v RVP G (gymnázia) evidováno 62 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).

RVP G (gymnázia) platí od 1. 9. 2022. Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).

Očekávané výstupy

Člověk a příroda · Biologie

  • G-BIO-01-001 žák odliší živé soustavy od neživých na základě jejich charakteristických vlastností
  • G-BIO-01-002 žák porovná významné hypotézy o vzniku a evoluci živých soustav na Zemi
  • G-BIO-01-003 žák objasní stavbu a funkci strukturních složek a životní projevy prokaryotních a eukaryotních buněk
  • G-BIO-01-004 žák vysvětlí význam diferenciace a specializace buněk pro mnohobuněčné organismy
  • G-BIO-01-005 žák odvodí hierarchii recentních organismů ze znalostí o jejich evoluci
  • G-BIO-01-006 vznik a vývoj živých soustav; evoluce
  • G-BIO-01-007 buňka – stavba a funkce
  • G-BIO-02-001 žák charakterizuje viry jako nebuněčné soustavy
  • G-BIO-02-002 žák zhodnotí způsoby ochrany proti virovým onemocněním a metody jejich léčby
  • G-BIO-02-003 žák zhodnotí pozitivní a negativní význam virů
  • G-BIO-02-004 stavba a funkce virů
  • G-BIO-03-001 žák charakterizuje bakterie z ekologického, zdravotnického a hospodářského hlediska
  • G-BIO-03-002 žák zhodnotí způsoby ochrany proti bakteriálním onemocněním a metody jejich léčby
  • G-BIO-03-003 stavba a funkce bakterií
  • G-BIO-04-001 žák charakterizuje protista z ekologického, zdravotnického a hospodářského hlediska
  • G-BIO-04-002 stavba a funkce protist
  • G-BIO-05-001 žák pozná a pojmenuje (s možným využitím různých informačních zdrojů) významné zástupce hub a lišejníků
  • G-BIO-05-002 žák posoudí ekologický, zdravotnický a hospodářský význam hub a lišejníků
  • G-BIO-05-003 stavba a funkce hub
  • G-BIO-05-004 stavba a funkce lišejníků
  • G-BIO-06-001 žák popíše stavbu těl rostlin, stavbu a funkci rostlinných orgánů
  • G-BIO-06-002 žák objasní princip životních cyklů a způsoby rozmnožování rostlin
  • G-BIO-06-003 žák porovná společné a rozdílné vlastnosti stélkatých a cévnatých rostlin
  • G-BIO-06-004 žák pozná a pojmenuje (s možným využitím různých informačních zdrojů) významné rostlinné druhy a uvede jejich ekologické nároky
  • G-BIO-06-005 žák zhodnotí rostliny jako primární producenty biomasy a možnosti využití rostlin v různých odvětvích lidské činnosti
  • G-BIO-06-006 žák posoudí vliv životních podmínek na stavbu a funkci rostlinného těla
  • G-BIO-06-007 žák zhodnotí problematiku ohrožených rostlinných druhů a možnosti jejich ochrany
  • G-BIO-06-008 morfologie a anatomie rostlin
  • G-BIO-06-009 fyziologie rostlin
  • G-BIO-06-010 systém a evoluce rostlin
  • G-BIO-06-011 rostliny a prostředí
  • G-BIO-07-001 žák charakterizuje hlavní taxonomické jednotky živočichů a jejich významné zástupce
  • G-BIO-07-002 žák popíše evoluci a adaptaci jednotlivých orgánových soustav
  • G-BIO-07-003 žák objasní principy základních způsobů rozmnožování a vývoj živočichů
  • G-BIO-07-004 žák pozná a pojmenuje (s možným využitím různých informačních zdrojů) významné živočišné druhy a uvede jejich ekologické nároky
  • G-BIO-07-005 žák posoudí význam živočichů v přírodě a v různých odvětvích lidské činnosti
  • G-BIO-07-006 žák charakterizuje pozitivní a negativní působení živočišných druhů na lidskou populaci
  • G-BIO-07-007 žák charakterizuje základní typy chování živočichů
  • G-BIO-07-008 žák zhodnotí problematiku ohrožených živočišných druhů a možnosti jejich ochrany
  • G-BIO-07-009 morfologie a anatomie živočichů
  • G-BIO-07-010 fyziologie živočichů
  • G-BIO-07-011 systém a evoluce živočichů
  • G-BIO-07-012 živočichové a prostředí
  • G-BIO-07-013 etologie
  • G-BIO-08-001 žák podle předloženého schématu popíše a vysvětlí evoluci člověka
  • G-BIO-08-002 žák využívá znalosti o orgánových soustavách pro pochopení vztahů mezi procesy probíhajícími v lidském těle
  • G-BIO-08-003 žák charakterizuje individuální vývoj člověka a posoudí faktory ovlivňující ho v pozitivním a negativním směru
  • G-BIO-08-004 opěrná a pohybová soustava
  • G-BIO-08-005 soustavy látkové přeměny
  • G-BIO-08-006 soustavy regulační
  • G-BIO-08-007 soustavy rozmnožovací
  • G-BIO-09-001 žák využívá znalosti o genetických zákonitostech pro pochopení rozmanitosti organismů
  • G-BIO-09-002 žák analyzuje možnosti využití znalostí z oblasti genetiky v běžném životě
  • G-BIO-09-003 molekulární a buněčné základy dědičnosti
  • G-BIO-09-004 dědičnost a proměnlivost
  • G-BIO-09-005 genetika člověka
  • G-BIO-09-006 genetika populací
  • G-BIO-10-001 žák používá správně základní ekologické pojmy
  • G-BIO-10-002 žák objasňuje základní ekologické vztahy
  • G-BIO-10-003 základní ekologické pojmy
  • G-BIO-10-004 podmínky života
  • G-BIO-10-005 biosféra a její členění

Nejhledanější témata

Vytvořit materiál

Rámce