Příliš a dost: too a enough
Žáci pomocí too a enough popisují vlastnosti a množství a vyjadřují, že je něco příliš drahé, nedostatečně velké nebo dostatečně jednoduché pro určitý účel.
Průvodce tématem Příliš a dost: too a enough v předmětu Anglický jazyk pro 8. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.
Připravit hodinu Všechny formáty
Klikněte a tvořte
Získejte přípravu zdarma
Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Příliš a dost: too a enough (8. třída) — ScioBot ho připraví za vás.
Další formáty na jedno kliknutí
- Vytvořit: Pracovní list
- Vytvořit: Písemka
- Vytvořit: Aktivita
- Vytvořit: Prezentace
- Vytvořit: Kartičky
- Vytvořit: QR hra
Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.
Žáci v 8. ročníku upevňují, jak anglicky vyjádřit nadměrnou míru nebo dostatek: too u přídavných jmen (too expensive, too small) a enough u přídavných i podstatných jmen (big enough, easy enough, enough time, enough money). Cílem je popsat konkrétní věc, místo nebo situaci tak, aby bylo jasné, zda vlastnost či množství odpovídá dané potřebě. Téma tak rozvíjí popisné dovednosti podle výstupu JJK-AJA-002-ZV9-008.
Důraz je na pořadí slov a na spojení s infinitivem s to: too heavy to carry, not old enough to drive. Žáci rozlišují too ve významu „příliš“ od very a od too ve významu „také“. U podstatných jmen procvičují enough a not enough; nadměrné množství vyjadřují pomocí too much u nepočitatelných a too many u počitatelných podstatných jmen v množném čísle.
Krátký souvislý text, například vzkaz, recenze nebo e-mail kamarádovi, umožňuje použít too a enough k popisu a zdůvodnění v rámci jednoho tématu. Žáci přitom dbají na logickou návaznost vět, a rozvíjejí tak dovednost psaní podle JJK-AJA-002-ZV9-013. Během 2–3 vyučovacích hodin postupují od upevnění slovosledu k vlastnímu ústnímu a písemnému vyjádření.
Předpoklady
- Základní přídavná jména pro popis (big, small, cheap, easy, difficult)
- Rozlišení přídavných jmen a příslovcí a jejich základní použití ve větě
- Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména, some / any a vyjadřování množství
- Základní znalost infinitivu s to jako opora pro spojení too tired to walk
Klíčové pojmy
- too + přídavné jméno
- Too stojí před přídavným jménem a znamená „příliš“: too expensive, too noisy. Infinitiv s to může upřesnit, čemu nadměrná míra brání: The bag is too heavy to carry.
- přídavné jméno + enough
- Enough stojí za přídavným jménem: big enough, easy enough, warm enough. Správné pořadí tedy není enough big. Spojení lze rozvinout: The room is large enough for four people. The text is easy enough to understand.
- enough + podstatné jméno
- Enough stojí před podstatným jménem a vyjadřuje dostatečné množství: enough time, enough chairs, enough money. Zápor vyjadřuje nedostatek: There isn't enough milk.
- too much a too many
- Před nepočitatelnými podstatnými jmény vyjadřuje „příliš mnoho“ spojení too much, před počitatelnými v množném čísle too many. Samotné too zde nestačí: správně je too much money a too many people.
- Rozdíl mezi too a very; too ve významu „také“
- Very zesiluje vlastnost (very expensive = velmi drahé), ale samo neříká, zda cena přesahuje možnosti kupujícího. Too expensive znamená příliš drahé vzhledem k určité hranici. Too může také znamenat „také“, obvykle na konci věty nebo ve spojení Me too.
- not + přídavné jméno + enough
- Spojení vyjadřuje nedostatečnou míru vlastnosti: not old enough, not tall enough, not cheap enough. V daném kontextu může odpovídat too s opačným přídavným jménem: not big enough ≈ too small.
- for + osoba
- Spojení upřesňuje, pro koho je něco příliš náročné nebo dostatečně snadné: too difficult for me, easy enough for beginners. For s označením osoby následuje až za spojením too + přídavné jméno nebo přídavné jméno + enough.
Časté miskoncepce
Častá chyba
Žák píše The shoes are enough big / enough cheap, protože v češtině stojí „dost“ před přídavným jménem.
Jak na to
Porovnat dvě šablony: too + přídavné jméno a přídavné jméno + enough. Žák podle zamýšleného významu vybere šablonu a opraví pořadí slov.
Častá chyba
Žák zaměňuje vyjádření míry vlastnosti a množství: This T-shirt is too much expensive nebo I have too money.
Jak na to
Porovnat tři karty: too + přídavné jméno, too much + nepočitatelné podstatné jméno a too many + podstatné jméno v množném čísle. Žák přiřadí expensive, money a people a opraví své věty.
Častá chyba
Žák používá The film is too good jako běžnou pochvalu podle českého „moc dobrý“.
Jak na to
Porovnat pochvalu very good s hodnocením too long / too scary, které označuje překročení přijatelné míry. Pro objasnění významu žák doplní, čemu to brání: too long to watch after school.
Častá chyba
Žák přenáší slovosled too tired na enough a píše I'm enough tired nebo I'm not enough tall.
Jak na to
Upevnit slovosled ústním doplňováním přídavného jména do věty I'm not ___ enough to drive. Žák zvolí old a všimne si, že enough zůstává za přídavným jménem i v záporu.
Jak učit
2–3 hodiny
- Evokace: fotografie trička s cenovkou, batohu s rozměry a ukázka testu — žáci vzhledem ke svým potřebám vyjádří „příliš drahé / příliš malé / dost jednoduché“ a hledají anglické vyjádření.
- Uvědomění: porovnání vzorců too + přídavné jméno (+ infinitiv s to), přídavné jméno + enough a enough + podstatné jméno; řízené doplňování a převod not big enough ↔ too small v témže kontextu.
- Reflexe: každý napíše tři navazující věty o jedné věci s too, enough a not enough; spolužák zkontroluje pořadí slov i srozumitelnost popisu.
Nápady na aktivity
- Rozhovor v obchodě: prodávající zboží chválí pomocí very, zákazník odmítá pomocí too expensive / not big enough / not enough money a ve zdůvodnění použije také infinitiv s to.
- Krátká recenze aplikace nebo hry: pět navazujících vět, alespoň dvě s too a dvě s enough; spolužák ověří, zda hodnocení dává smysl, a označí případné chyby ve slovosledu.
Hodnocení
Ústně: žák podle obrázku a údajů o ceně, velikosti či dostupném množství popíše, co odpovídá dané potřebě, pomocí too, přídavného jména + enough a enough + podstatného jména; hodnotí se výstižnost a srozumitelnost popisu i slovosled (JJK-AJA-002-ZV9-008).
Písemně: vzkaz kamarádovi o 6–8 větách se zdůvodněním, proč se akce zúčastnit nebo účast zrušit, s použitím too, not enough a spojení s enough a infinitivem s to; hodnotí se obsah, návaznost vět a srozumitelné použití těchto výrazů (JJK-AJA-002-ZV9-013).
Zdroje
Co pro vás ScioBot připraví k tématu Příliš a dost: too a enough
Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Příliš a dost: too a enough jedním klikem.
Základní materiály
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Interaktivní aktivity 15
-
Křížovka s tajenkou
Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.
10–20 min
-
Kartičky
Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.
5–20 min
-
Pexeso a spojovačka
Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.
10–25 min
-
Poslechové cvičení
Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.
5–30 min
-
Rozhodovačka
Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.
5–12 min
-
Otázky
Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.
5–15 min
-
Vpisování
Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.
5–15 min
-
Rozřazovačka
Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.
5–15 min
-
Rozbory
Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.
10–20 min
-
Označování
Žáci označují správná slova přímo v textu.
5–15 min
-
Doplňování textu
Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.
5–15 min
-
Krok po kroku
Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.
5–15 min
-
Popis obrázku
Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.
5–15 min
-
Přesouvání
Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.
5–15 min
-
Čtení s porozuměním
Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.
10–25 min
K tisku a rozstříhání 8
-
Páry
Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.
10–20 min
-
Výběr z možností (s tajenkou)
Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.
10–20 min
-
Doplňování do vět
Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.
10–20 min
-
Hra Riskuj
Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.
15–30 min
-
Hra AZ kvíz
28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.
15–35 min
-
Označ správnou možnost
Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).
10–20 min
-
Já mám, kdo má …?
Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.
10–25 min
-
Hádej, kdo jsem
Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.
10–25 min
Hry pro celou třídu 4
-
AZ kvíz
28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.
15–35 min
-
Riskuj
Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.
15–40 min
-
Pexeso
Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.
10–25 min
-
Šarády
Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.
15–30 min
Očekávané výstupy
- JJK-AJA-002-ZV9-008 Popíše věci, osoby, místa, situace a události.
- JJK-AJA-002-ZV9-013 Napíše krátký souvislý text týkající se osvojovaných témat.
Téma v dalších ročnících: 9. třída
Učíte Příliš a dost: too a enough trochu jinak?
Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Související témata
-
Zábava: kino, televize a knihy
Zábava: kino, televize, knihy a umění. Žáci hovoří o filmech i četbě, rozumí jednoduchým příběhům a představí téma ze svého zájmu.
-
Povolání a svět práce
Povolání, škola, práce a peníze: názvy profesí, pracovišť a každodenních pracovních situací. Žáci popíší práci, ambice a zeptají se na potřebné informace.
-
Oblečení a nakupování
Žáci pojmenují oblečení a materiály, ptají se na velikost, cenu a zkoušení a zahrají nákupní dialog v obchodě (Can I help you?, I'd like…, How much…?).
-
Životní prostředí a příroda
Žáci osvojí slovní zásobu k přírodě, recyklaci a ochraně prostředí, vyjádří názor na jednoduchý problém (odpad, voda, energie) a navrhnou konkrétní krok ve škole.
-
Město a orientace
Žáci pojmenují místa ve městě (shop, library, cinema, bus stop), použijí there is/are a předložky místa a zeptají se na cestu (Where's the park? It's next to the school.).
-
Přítomný čas prostý a průběhový
Na začátku 2. stupně žáci opakují present simple a present continuous, rozlišují návyky od děje právě teď a tvoří kladné věty, zápor i otázky v rozhovoru o běžném dni.
-
Příslovce a přídavná jména
Žáci tvoří příslovce způsobu z přídavných jmen, volí adjective vs. adverb (quick/quickly, good/well) a umisťují příslovce ve větě při popisu činnosti.
-
Opakování časů
Žáci v 9. ročníku sjednocují přítomné, minulé, předpřítomné i budoucí časy a volí je podle komunikačního záměru v mluveném i psaném projevu.