Hravé objevování slov a jazyků

Žáci ve 3. třídě zkoumají, co se stane, když si pohrají se zvukem nebo významem slov: skládají hádanky, hledají podobně znějící slova a tvoří slovní hříčky. Rozvíjejí tak zkušenost, že jazyk lze zkoušet a užívat tvořivě. Téma navazuje na výstup JJK-CJL-001-ZV5-007, který směřuje k experimentování s jazyky a k budování vztahu k jejich učení.

Ve třídě se mohou potkat žáci s různými domácími jazyky. Porovnání zvuku, významu nebo pozdravu v češtině a v dalším jazyce, který někdo ze třídy zná, pomáhá všímat si podobností a rozdílů mezi jazyky. Učitel vychází z konkrétních slov a krátkých vět, které žáci slyší a zapisují.

Žáci pracují s mluveným slovem, poslechem a krátkým zápisem. Všímají si, že stejný význam lze vyjádřit různými slovy a že záměna podobně znějícího slova může změnit smysl věty. Tím získávají příležitost zkoušet jazyk tvořivě a s chutí.

Předpoklady

• Naslouchání spolužákovi a přiměřená reakce ve třídě
• Vztahy mezi slovy: protiklady a slova podobného významu
• Rozlišení spisovných a nespisovných slov v mluveném projevu

Klíčové pojmy

Slovní hříčka

Záměrná hra se zvukem nebo významem slova, která vytváří nový či dvojí smysl.

Hádanka

Krátký text, který popisuje věc nebo jev tak, aby posluchač hledal odpověď.

Podobně znějící slova

Slova, jejichž zvuk se podobá, ale mohou mít odlišný význam; jejich záměna může změnit smysl věty.

Porovnávání jazyků

Všímání si, že stejný význam mohou různé jazyky vyjadřovat jinými slovy nebo jiným pořadím slov.

Vztah k učení se jazykům

Ochota zkoušet, ptát se a opakovat slova při poznávání jazyků.

Jazykové experimentování

Zkoušení jiného slova, rýmu nebo pořadí slov a ověřování, zda věta dává smysl.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli napište dvojici podobně znějících slov a větu, jejíž smysl se po záměně jednoho slova změní.

  Proč

  Žáci mohou přímo porovnat zvuk slov i jejich význam ve větě.

• Tip

  Nechte žáky zapsat hádanku a její odpověď na dva řádky vedle sebe.

  Proč

  Propojí mluvenou hru s krátkým zápisem, ke kterému se lze vrátit.

• Tip

  Když někdo ze třídy zná v jiném jazyce slovo pro tutéž věc, zapište obě slova vedle sebe a označte jejich jazyky.

  Proč

  Porovnání zůstane konkrétní a žáci uvidí, že různé jazyky mohou vyjadřovat stejný význam.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci doplní chybějící slovo v krátké hádance nebo v rýmu, který znají ze čtení.
2. Uvědomění: společně hledají podobně znějící slova, vytvoří slovní hříčku a porovnají jedno slovo v češtině a v dalším jazyce známém někomu ze třídy.
3. Reflexe: žáci řeknou, které slovo nebo hříčku si zapamatovali a co je při zkoušení slov zaujalo.

Nápady na aktivity

• Ve dvojicích vymyslet hádanku na slovo z právě čteného textu a nechat ostatní hledat odpověď.
• Společně sestavit na tabuli krátký seznam podobně znějících slov a ke každé dvojici dopsat větu, ve které se uplatní jen jedno z nich.

Hodnocení

Žák vymyslí nebo doplní hádanku či slovní hříčku tak, aby spolužáci poznali, které slovo hledají.

Žák porovná zvuk nebo význam slova v češtině a v dalším jazyce, se kterým se ve třídě setkal, a řekne, co ho při poznávání jazyků zaujalo.

Zdroje

• Rámec vzdělávacích programů — Český jazyk a literatura
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Hravé objevování slov a jazyků

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Hravé objevování slov a jazyků jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy