Český jazyk – 3. třída
Český jazyk v 3. třídě spadá do pásma 1.–5. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 9 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Český jazyk a literatura
- JJK-CJL-001-ZV5-001 V mluvené komunikaci používá osvojené jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru a dané komunikační situaci.
- JJK-CJL-001-ZV5-002 Využívá znalosti o slovní zásobě a způsobech jejího rozšiřování v komunikaci a při práci s textem.
- JJK-CJL-001-ZV5-003 Vytváří vlastní písemná sdělení s využitím osvojených mluvnických a pravopisných pravidel a znalosti vybraných slohových útvarů.
- JJK-CJL-001-ZV5-004 Posoudí výpověď v konkrétní situaci a adekvátně reaguje.
- JJK-CJL-001-ZV5-005 Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty včetně textů elektronických.
- JJK-CJL-001-ZV5-006 Rozpozná manipulaci v komunikaci a dokáže reagovat přiměřeně svému věku.
- JJK-CJL-001-ZV5-007 Experimentuje s jazyky a buduje si vztah k učení se jazykům.
- JJK-CJL-001-ZV5-008 Vyjadřuje svoje prožitky ze čtení nebo poslechu uměleckého textu.
- JJK-CJL-001-ZV5-009 Tvořivě pracuje s uměleckým textem.
Nejhledanější témata
-
Vyjmenovaná slova po B, L, M, P, S, V, Z
Žáci se učí vyjmenovaná slova po obojetných souhláskách, poznávají příbuzná slova a volí y/i podle paměti i významu. Jde o stěžejní pravopisné téma třetího ročníku.
-
Psaní ě
Žáci procvičují skupiny dě, tě, ně a rozlišují bě/bje a vě/vje v běžných slovech třetího ročníku, aby pravopis ě neohrožoval plynulé psaní.
-
Podstatná jména: rod a číslo
Žáci určují podstatná jména ve větě, přiřazují rod mužský, ženský a střední a rozlišují číslo jednotné a množné na tvarech, které už znají z četby.
-
Stavba slova: předpona a kořen
Žáci rozkládají slovo na předponu a kořen, hledají slova příbuzná podle společného kořene a využívají to při pravopisu vyjmenovaných i párových slov.
-
Čtení s porozuměním odstavce
Žáci čtou přiměřené odstavce a krátké příběhy, odpovídají na otázky kdo–co–kde–kdy–proč, hledají hlavní myšlenku a ověřují, že porozuměli i elektronickému textu.
-
Párové hlásky na konci slova
Žáci slyší spodobování párových souhlásek a hledají správný pravopis podle příbuzných tvarů (dub/duby), včetně základního s/z na začátku slova.
-
Velká písmena a vlastní jména
Žáci píší velké písmeno na začátku věty a u vlastních jmen lidí, zvířat, míst a svátků a rozlišují je od jmen obecných ve vlastních textech.
-
Podstatná jména: pády
Žáci se seznamují se sedmi pády, pádovými otázkami a základním skloňováním podstatných jmen v jednoduchých větách, včetně spojení s předložkou.
-
Předložky u pádů
Žáci poznávají předložky jako slovní druh, spojují je s pádovými otázkami a procvičují časté dvojice jako s/z, aby je správně psali i používali ve větě.
-
Spisovná a nespisovná slova
Žáci rozlišují spisovné a nespisovné tvary v mluveném i psaném projevu a volí spisovné prostředky, když píší vypravování nebo mluví před třídou.
-
Druhy vět podle postoje mluvčího
Žáci rozpoznávají větu oznamovací, tázací, rozkazovací a přací, volí správné znaménko na konci a přizpůsobují intonaci komunikačnímu záměru.
-
Přídavná jména: úvod
Žáci poznávají přídavná jména jako slova, která blíže určují podstatná jména, hledají je v textu a tvoří jednoduché shodné dvojice (velký dům, veselá kočka).
-
Určování slovních druhů
Žáci rozlišují v krátkých větách podstatná jména, slovesa, přídavná jména a předložky a zdůvodňují zařazení otázkou, významem i úlohou slova ve větě.
-
Vypravování
Žáci skládají krátké vypravování s úvodem, zápletkou a závěrem, dodržují časovou posloupnost a využívají osvojený pravopis i slovní zásobu ve vlastním písemném sdělení.
-
Hra s jazykem a vztah k učení se jazykům
Žáci si hrají se slovními hříčkami, hádankami a podobně znějícími slovy a objevují, že jazyk lze zkoušet, porovnávat s jinými jazyky ve třídě a učit se ho s chutí.
-
Slovesa: osoba, číslo a čas
Žáci určují slovesa ve větě a poprvé systematicky přiřazují osobu, číslo a čas (přítomný, minulý, budoucí) na tvarech, které sami tvoří v mluveném i psaném projevu.
-
Čárka ve větě jednoduché
Žáci se učí první pravidla čárky ve větě jednoduché: oddělují slova ve výčtu a několikanásobné větné členy spojené bez spojky, ještě bez souvětí.
-
Plynulé čtení slov
Žáci upevňují plynulé hlasité čtení běžných i delších slov, slučují slabiky a přecházejí od slabikování k plynulému čtení malými i velkými písmeny.
-
Protiklady, souznačná a nadřazená slova
Žáci hledají slova protikladná a souznačná a třídí slova na nadřazená, podřazená a souřadná. Vztahy slov rozšiřují slovní zásobu při práci s textem.
-
Měkké a tvrdé souhlásky
Žáci rozlišují měkké a tvrdé souhlásky a procvičují di/ti/ni oproti dy/ty/ny. První jistota i/y po měkkých a tvrdých souhláskách.
-
Velká písmena ve větě a u jmen
Žáci píší velké písmeno na začátku věty a u vlastních jmen lidí, zvířat a míst. Odlišují obecná slova od jmen, která velká písmena vyžadují.
-
Podstatná jména: první kontakt
Žáci poprvé poznávají podstatná jména jako slova označující osoby, zvířata a věci. Určují je v jednoduchých větách a rozlišují jednotné a množné číslo.
-
Čtení krátkých textů s porozuměním
Žáci čtou přiměřeně krátké souvislé texty včetně jednoduchých elektronických a odpovídají na otázky k obsahu, postavám a pořadí děje.
-
Slovesa: první kontakt
Žáci poznávají slovesa jako slova, která říkají, co kdo dělá. Vyhledávají je ve větě a doplňují jednoduché tvary k podstatnému jménu.
-
Párové hlásky
Žáci rozlišují znělé a neznělé párové souhlásky (p/b, t/d, k/g, f/v, s/z, š/ž, ch/h) ve sluchu i v zápisu běžných slov.
-
Pády: úvod
Žáci se seznamují s pády jako otázkami ke slovu ve větě. Cvičí zejména 1. a 4. pád u podstatných jmen v krátkých větách, bez úplného skloňování.
-
Prožitky ze čtení a poslechu
Žáci vyjadřují, co je ve čteném nebo slyšeném příběhu potěšilo, překvapilo nebo zarmoutilo, a opírají se o konkrétní místo v textu.
-
Vyjmenovaná slova: úvod
Žáci se seznamují s myšlenkou vyjmenovaných slov po obojetných souhláskách. Zkoušejí první řady (často po B) a chápou, že y/ý se zde učí nazpaměť.
-
Věta oznamovací a tázací
Žáci rozlišují větu oznamovací a tázací podle záměru a interpunkce. Skládají krátké oznámení i otázku a volí tečku nebo otazník.
-
Tvořivá práce s uměleckým textem
Žáci tvořivě pracují s básní, pohádkou nebo říkadlem: doplňují verš, mění konec, hrají postavu a kreslí scénu podle slyšeného textu.
-
Krátké slohové útvary
Žáci píší krátká sdělení: vzkaz, pohlednici, blahopřání a několik vět o zážitku. Uplatňují osvojený pravopis a úpravu věty.
-
Naslouchání a přiměřená reakce
Žáci naslouchají krátké výpovědi spolužáka i učitele, posoudí, o co jde, a reagují otázkou, souhlasem nebo jednoduchou radou.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.