Příslovce podle významu

Příslovce je neohebný slovní druh; některá příslovce lze stupňovat. Odpovídají například na otázky kde, kam, odkud, kdy, jak, jak moc a proč. V 7. ročníku žáci třídí příslovce podle významu na příslovce místa (doma, sem), času (včera, brzy), způsobu (tiše, pečlivě), míry (velmi, trochu) a příčiny (proto, naschvál). Používají je k tomu, aby v popisu situace upřesnili, kde, kdy a jak se něco děje.

Příslovce je slovní druh, příslovečné určení větný člen. Slovo včera je příslovce času a ve větě Přišel včera zároveň příslovečné určení času. Příslovečné určení může tvořit také předložková skupina, například po večeři, která příslovcem není. Žáci tak rozvíjejí znalosti tvarosloví a učí se je funkčně využívat v rozboru i vlastním textu, jak uvádí výstup JJK-CJL-001-ZV9-003.

Při popisu situace žáci volí příslovce záměrně: příslovce místa a času ukotví děj, příslovce způsobu a míry upřesní jeho průběh a příslovce příčiny naznačí důvod. Učí se příslovce rozpoznat v textu, zařadit podle významu a vhodně je použít ve vlastní větě.

Předpoklady

• Poznat příslovce jako slovní druh a umět je stupňovat.
• Odlišit neohebné slovní druhy od ohebných a neplést si příslovce se spojkou nebo předložkou.
• Určit ve větě podmět a přísudek a najít děj, k němuž se vztahují jeho okolnosti.

Klíčové pojmy

Příslovce místa

Odpovídá na otázky kde, kam, odkud a kudy (doma, sem, zdaleka, tudy). Určuje místo děje nebo jeho směr.

Příslovce času

Odpovídá na otázky kdy, odkdy, dokdy a jak dlouho (včera, brzy, potom, stále). Zařazuje děj v čase.

Příslovce způsobu

Odpovídá na otázky jak a jakým způsobem (tiše, pečlivě, spolu, pěšky). Popisuje, jak děj probíhá.

Příslovce míry

Odpovídá na otázky jak moc a do jaké míry (velmi, trochu, dost, téměř). Vyjadřuje intenzitu.

Příslovce příčiny

Odpovídá na otázky proč a z jakého důvodu (proto, naschvál, úmyslně). Vyjadřuje důvod nebo záměr.

Slovní druh a větný člen

Příslovce označuje slovní druh, příslovečné určení větný člen. Slovo včera může být obojí; spojení po večeři je příslovečné určení, ale příslovcem není.

Příslovce a přídavné jméno

Ve spojení rychlý běh je rychlý přídavné jméno, které rozvíjí podstatné jméno; ve spojení běží rychle je rychle příslovce, které rozvíjí sloveso.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák u slova včera určí jen příslovečné určení, nebo naopak označí spojení po večeři za příslovce času.

  Jak na to

  Porovnejte věty Přišel včera. a Přišel po večeři. Včera je příslovce a ve větě také příslovečné určení; po večeři je předložková skupina, která ve větě plní funkci příslovečného určení.

• Častá chyba

  Žák označí slovo rychlý ve spojení rychlý běh za příslovce způsobu, protože vyjadřuje, jaký běh je.

  Jak na to

  Porovnejte spojení rychlý běh a běží rychle. U podstatného jména běh stojí přídavné jméno rychlý, u slovesa běží příslovce rychle. Stejně lze porovnat dvojice tichý/tiše a pečlivý/pečlivě.

• Častá chyba

  Žák zařadí velmi nebo hodně mezi příslovce způsobu, protože se ptá pouze otázkou jak.

  Jak na to

  Ve větě Mluví velmi tiše rozlište otázky Jak mluví? (tiše – způsob) a Jak moc tiše? (velmi – míra).

• Častá chyba

  Žák zařadí protože nebo když mezi příslovce příčiny či času, protože odpovídají na otázky proč a kdy.

  Jak na to

  Porovnejte věty Nepřišel, protože stonal. a Nepřišel proto. Protože spojuje věty, zatímco proto je příslovce, které vyjadřuje důvod. Podobně porovnejte když a tehdy.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci jednou větou popíší, jak ráno odcházeli do školy, a vyhledají slova, která odpovídají na otázky kde, kdy, jak, jak moc a proč.
2. Uvědomění: žáci třídí příslovce do pěti významových skupin a odlišují je od předložkových skupin; při určování si pomáhají otázkami ke každému druhu.
3. Reflexe: každý napíše čtyřvětný popis situace a u použitých příslovcí označí druh značkou M/Č/Z/Mí/P. Spolužák zkontroluje, zda je žák nezaměnil za přídavná jména nebo spojky.

Nápady na aktivity

• Karty se slovy (doma, včera, tiše, velmi, proto, po obědě, protože, rychlý): žáci je rozdělí na příslovce podle druhu, předložkové skupiny a výrazy, které příslovci nejsou.
• Řetězový popis scény na tabuli: žáci postupně přidávají příslovce místa, času, způsobu, míry a příčiny. Třída kontroluje, zda každé slovo odpovídá zamýšlenému významu a nejde například o přídavné jméno nebo spojku.

Hodnocení

V krátkém odstavci žáci podtrhnou příslovce a určí jejich druh (místo, čas, způsob, míra, příčina). Zvlášť označí výrazy, které jsou příslovečným určením, ale nejsou příslovci.

Žáci napíší osm až deset vět vlastního popisu situace a použijí alespoň jedno příslovce každého významu. U dvou výrazů určí slovní druh i větný člen.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Příslovce podle významu

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Příslovce podle významu jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy