Platí, nebo ne?

Žáci posuzují jednoduché výroky o třídě, zapsaných datech nebo cestě robota. Rozhodují, zda výrok odpovídá skutečnosti či modelu, a nepravdivý výrok opraví.

Učí se číst situaci a model, například plánek, tabulku nebo řadu příkazů, a vyvozovat z nich informace. Tím si procvičují, jak situaci znázornit a jak z jejího modelu něco zjistit; dovednost později využijí při práci s pravidly „když – tak“ a při hledání chyb v cestě.

Používejte krátké a jednoznačné výroky a vždy určete, podle čeho se posuzují: podle toho, co žáci pozorují, podle tabulky, nebo podle karet povelů.

Předpoklady

• Rozhodování ano/ne podle konkrétních dat
• Čtení jednoduchého modelu situace
• Pravidla „když – tak“ u podmínek
• Logické úlohy slovy

Klíčové pojmy

Výrok

Věta, která něco tvrdí a může být pravdivá, nebo nepravdivá. Otázka ani příkaz výrokem nejsou.

Pravda a nepravda

Výrok je pravdivý, pokud odpovídá tomu, co žáci pozorují nebo co ukazuje tabulka či plánek. Pokud tomu neodpovídá, je nepravdivý.

Ověření podle dat

Rozhodnutí se opírá o pozorování nebo zapsané údaje, ne o dohad.

Oprava výroku

Nepravdivý výrok se upraví tak, aby odpovídal skutečnosti nebo modelu, například změnou slova, čísla či směru.

Model situace

Plánek, tabulka nebo řada karet povelů, z nichž lze vyčíst informace a ověřit, zda výrok platí (INF-INF-001-ZV5-003).

Cesta robota

Výroky o tom, kudy robot jde nebo kde skončí, se ověřují podle pořadí karet povelů.

Tipy do výuky

• Tip

  Před rozhodováním vždy ukažte, podle čeho se výrok ověřuje: podle situace ve třídě, tabulky nebo karet cesty.

  Proč

  Žáci hledají konkrétní údaj místo toho, aby odpověď hádali.

• Tip

  Nechte žáky nepravdivý výrok přepsat celou větou, ne pouze označit jako nepravdivý.

  Proč

  Procvičí si, jak výrok uvést do souladu se skutečností nebo modelem.

• Tip

  Při ověřování cesty robota nechte žáka ukázat každý krok a potom rozhodnout, zda výrok platí.

  Proč

  Žák opírá své rozhodnutí o postup zachycený v modelu.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci rozhodují o krátkých výrocích podle toho, co vidí ve třídě.
2. Uvědomění: posuzují výroky podle tabulky a cesty robota; nepravdivé výroky společně opravují.
3. Reflexe: žáci opraví jeden výrok a vysvětlí, podle čeho rozhodovali.

Nápady na aktivity

• Dvojice posoudí tři výroky k plánku nebo tabulce, u každého zapíší ano/ne a nepravdivý výrok opraví.
• U řady karet povelů žáci ověří výroky o cíli a počtu kroků a nepravdivé výroky přepíší.

Hodnocení

Žák u krátkého výroku o třídě, tabulce nebo cestě robota určí, zda odpovídá skutečnosti či modelu, a nepravdivý výrok opraví.

Žák vysvětlí, z jakého modelu, například plánku, tabulky nebo karet, při rozhodování vycházel (INF-INF-001-ZV5-002, INF-INF-001-ZV5-003).

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Informatika — podklady iMYŠLENÍ

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Platí, nebo ne?

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Platí, nebo ne? jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy