Předložky místa

Žáci používají in, auf, an, neben u místa (Wo?) a běžné splývání im, am, ins v krátkých větách o bytě a městě.

Průvodce tématem Předložky místa v předmětu Německý jazyk pro 8. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Předložky místa (8. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 8. ročníku upevňují předložky místa in, auf, an a neben v odpovědích na otázku Wo? u bytu, pokoje a města. Cílem je krátká, srozumitelná věta o tom, kde něco nebo někdo je, včetně běžných spřežek im, am a ins v ustálených spojeních. Látka navazuje na členy, rod podstatných jmen a akuzativ a připravuje rozlišení Wo? a Wohin?.

Výuka se opírá o konkrétní situace: kniha na stole, obraz na stěně, lampa vedle skříně, bydlení ve městě, kino, škola, park. Žáci poslouchají a čtou jednoduché věty se známou slovní zásobou (JJK-DCJ-001-ZV9-002), říkají, kde bydlí a kde věci leží (JJK-DCJ-002-ZV9-004), a ptají se i odpovídají podle vzoru Wo ist…? — … ist in/auf/an/neben… (JJK-DCJ-003-ZV9-006).

Při zprostředkování převádějí krátký pokyn nebo nápis o místě mezi češtinou a němčinou, například kde je obchod nebo kde čekat (JJK-DCJ-004-ZV9-009). Důraz je na dativ po Wo? a na to, kdy se člen s předložkou slévá; směr (Wohin?) se jen naznačí, aby se nepletly pády.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Wo?
Otázka na polohu: kde něco je nebo kde někdo stojí. Po Wo? následuje in, auf, an, neben s dativem (dem, der, dem / den u množného čísla).
in
Uvnitř prostoru nebo sídla: im Zimmer, in der Küche, in Berlin, im Kino. Častá spřežka: in + dem = im.
auf
Na vodorovné ploše: auf dem Tisch, auf dem Stuhl, auf dem Bett. U měst a zemí se auf u této látky nepoužívá.
an
U svislé plochy nebo u okraje: an der Wand, am Fenster, am Meer. Častá spřežka: an + dem = am.
neben
Vedle: neben dem Schrank, neben der Tür. Člen se neslévá; po Wo? zůstává dativ.
im, am, ins
Běžné spřežky v krátkých větách: im Haus, am Markt, ins Kino. ins (in + das) žáci potkají u směru; u čistého Wo? ho nevnucujeme.
Vzorová věta
Wo ist…? — Das Buch ist auf dem Tisch. Ich wohne in Prag. Die Lampe steht neben dem Bett.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne Das Buch ist in dem Tisch nebo in dem Stuhl, protože česky „ve stole / ve židli“ cítí jako uvnitř.

    Jak na to

    Dej knihu na desku stolu a pod ni. Říkejte jen: auf dem Tisch = na ploše, in der Schublade = v šuplíku. Žák ukáže a zopakuje jednu dvojici.

  • Častá chyba

    Žák řekne Das Bild ist auf der Wand, protože česky je obraz „na zdi“.

    Jak na to

    Polož papír na lavici (auf) a přilep ho na tabuli (an). Heslo: vodorovná plocha auf, svislá stěna an der Wand.

  • Častá chyba

    Žák napíše Wo ist der Stift? — Auf den Tisch / In das Zimmer a sáhne po akuzativu, který zná z 4. pádu.

    Jak na to

    Na tabuli dva sloupce: Wo? dem/der — Wohin? den/die/das. U této hodiny vyplňujte jen levý sloupec; pravý jen ukažte jako „zatím ne“.

  • Častá chyba

    Žák řekne Ich wohne auf Prag / auf Berlin nebo Ich bin auf dem Kino.

    Jak na to

    Karty město / budova: in Prag, in Berlin; im Kino, in der Schule. auf jen u plochy (auf dem Marktplatz jen když stojíte na náměstí jako na ploše). Opravte nahlas a nechte zopakovat celou větu.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: na plánku pokoje žáci česky řeknou, kde leží tři věci; učitel zapíše Wo? a nabídne in / auf / an / neben.
  2. Jádro: u každé předložky jedna scéna (stůl, zeď, pokoj, skříň), dativ členu a spřežky im, am; sborově i jednotlivě krátké věty.
  3. Reflexe: žáci ve dvojici položí tři otázky Wo ist…? k obrázku bytu nebo města a opraví si člen.

Nápady na aktivity

  • Pexeso předložka + obrázek: žák tvoří větu Das Sofa ist neben dem Fenster; partner kontroluje člen.
  • Plánek města: žáci doplní im Park, am Bahnhof, in der Stadt a sousedovi diktují, kam umístit figurku.

Hodnocení

Ústně: žák odpoví na tři otázky Wo? o svém pokoji nebo městě větou s in/auf/an/neben a správným členem.

Písemně: šest vět k obrázku (doplnit předložku a člen, včetně im nebo am).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Předložky místa

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Předložky místa jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-DCJ-001-ZV9-002 Rozumí jednoduchým větám, které obsahují známé konkrétní situace a běžnou slovní zásobu.
  • JJK-DCJ-002-ZV9-004 Mluví o sobě a blízkých tématech v krátkých větách a sděluje základní osobní informace.
  • JJK-DCJ-003-ZV9-006 Komunikuje jednoduchým způsobem pomocí základních vzorových výrazů pro každodenní situace, včetně jednoduchých otázek a odpovědí.
  • JJK-DCJ-004-ZV9-009 Zjednodušeně sdělí mezi dvěma různými jazyky nebo v rámci jednoho jazyka základní a předvídatelné pokyny týkající se časů a míst, vyslechnuté či přečtené ve formě krátkých a jednoduchých vět.

Učíte Předložky místa trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata