Hlasování ve škole a v obci

Žáci si na rozhodování ve třídě a na příkladu obecního zastupitelstva vyzkoušejí princip hlasování a pochopí, proč má v demokratické společnosti každý hlas stejnou váhu.

Průvodce tématem Hlasování ve škole a v obci v předmětu Vlastivěda pro 4. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Hlasování ve škole a v obci (4. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci si na rozhodování ve třídě a na zjednodušeném příkladu obecního zastupitelstva vyzkoušejí, že hlasování je dohodnutý způsob, jak vybrat jedno řešení z více návrhů. Výstup CJS-CJS-001-ZV5-005 vyžaduje, aby prokázali pochopení principu hlasování a jeho významu pro život v demokratické společnosti: každý, kdo smí hlasovat, má jeden hlas stejné váhy a výsledek se zapisuje, aby bylo možné ho zkontrolovat.

Nejde o volby do sněmovny ani o politické strany. Stačí rozlišit hlasování ve třídě (kam na výlet, jaká pravidla hry) a hlasování zastupitelů obce o konkrétní věci, kterou žáci znají z okolí (hřiště, přechod, název ulice). Starosta návrh uvádí, ale při hlasování má jeden hlas jako ostatní zastupitelé.

Žáci si osvojí slova návrh, hlas, většina, menšina, zdržel se a zápis výsledku. Učí se, že většina rozhodne o společné věci, ale nesmí hlasováním sebrat druhému to, co mu patří, ani porušit dohodnutá pravidla soužití.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Hlasování
Dohodnutý postup: zazní návrhy, každý oprávněný zvedne ruku nebo jinak odevzdá jeden hlas, hlasy se spočítají a výsledek se zapíše.
Jeden hlas, stejná váha
V daném hlasování platí hlas žáka, zastupitele i starosty stejně; hlasitost, věk ani funkce hlas nenásobí.
Návrh
Konkrétní věta, o které se hlasuje (např. „Půjdeme v pátek do knihovny.“), ne obecný pocit „já chci něco jiného“.
Většina a menšina
Většina je větší počet hlasů pro jeden návrh; menšina návrh neprosadila, ale její hlas se počítal a má právo na slušné zacházení.
Zdržení se
Kdo se zdrží, nehlasuje pro ani proti; jeho hlas se nezapočítá k žádné straně a není totéž co souhlas.
Zastupitelstvo obce
Sbor zvolených zastupitelů, který hlasováním rozhoduje o věcech obce; starosta schůzi vede, při hlasování má jeden hlas.
Zápis výsledku
Čísla pro, proti a zdržel se se napíší na tabuli nebo do zápisu, aby šlo výsledek ověřit a později k němu vrátit.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    „Paní učitelko, váš hlas přece platí víc, vy jste dospělá.“

    Jak na to

    Udělejte jedno hlasování, kde učitel hlasuje jako kdokoli jiný: zapište „učitel = 1 hlas“. Pak stejný návrh spočítejte bez učitele a ukažte, že pravidlo „jeden člověk = jeden hlas“ se nemění funkcí.

  • Častá chyba

    Po křiku ve třídě žáci prohlásí: „My jsme vyhráli, bylo nás slyšet.“

    Jak na to

    Zastavte hluk, zopakujte jeden návrh a tiché zvednutí ruky. Hlasy spočítejte nahlas a zapište tři sloupce; výsledek platí jen podle čísel, ne podle hlasitosti.

  • Častá chyba

    „Starosta si stejně rozhodne, jak chce, zastupitelé jen sedí.“

    Jak na to

    Rozdejte role: starosta + několik zastupitelů s různými názory na hřiště. Nechte hlasovat; starosta má jeden lístek. Žáci uvidí, že návrh projde jen větším počtem hlasů.

  • Častá chyba

    Žák, který ruku nezvedl, se počítá jako proti, nebo naopak: „Kdo se zdržel, je pro.“

    Jak na to

    Na tabuli tři sloupce: pro / proti / zdržel se. Při sčítání jmenovitě zařaďte tři žáky do různých sloupců a zeptejte se třídy, kam patří ruka, která zůstala dole.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci navrhnou dvě věci na odpoledne ve třídě a zkusí rozhodnout bez pravidel — učitel zapíše, kde to skřípalo (křik, „já jsem větší“).
  2. Jádro: nácvik hlasování s jedním hlasem, zápisem pro/proti/zdržel se a krátkou scénkou zastupitelstva obce o známé místní věci.
  3. Reflexe: žáci jednou větou řeknou, proč má v demokratické společnosti každý hlas stejnou váhu, a uvedou rozdíl mezi hlasováním ve třídě a v zastupitelstvu.

Nápady na aktivity

  • Třídní hlasování o konkrétním návrhu (kam na vycházku, které pravidlo hry) s veřejným sčítáním a zápisem tří sloupců.
  • Scénka zastupitelstva: žáci dostanou role starosty a zastupitelů a hlasují o hřišti nebo přechodu; výsledek zapíší jako zápis ze schůze.

Hodnocení

Žák na modelovém hlasování spočítá hlasy, zapíše pro/proti/zdržel se a ústně vysvětlí, proč má každý oprávněný hlas stejnou váhu (CJS-CJS-001-ZV5-005).

Žák odliší hlasování ve třídě od hlasování zastupitelstva a uvede, že starosta při hlasování nemá hlas navíc.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Hlasování ve škole a v obci

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Hlasování ve škole a v obci jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CJS-CJS-001-ZV5-005 Prokáže pochopení principu hlasování a jeho významu pro život v demokratické společnosti.

Učíte Hlasování ve škole a v obci trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata