Vlastivěda – 4. třída
Vlastivěda v 4. třídě spadá do pásma 1.–5. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 35 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Člověk a jeho svět · Místo, kde žijeme
- CJS-CJS-001-ZV5-001 Vymezí hlavní typy krajiny a demonstruje rozdíly mezi nimi z hlediska přírody a lidské společnosti na úrovni lokální, regionální a globální.
- CJS-CJS-001-ZV5-002 Využívá mapy k orientaci a vyjadřování o světě kolem nás.
- CJS-CJS-001-ZV5-003 Uvede příklady dokládající, že člověk, společnost a příroda se navzájem ovlivňují, že každý může svým chováním působit na životní prostředí.
- CJS-CJS-001-ZV5-004 Posoudí na základě lokalizace specifika vlastního regionu, krajů ČR, sousedních států ČR a vybraných států v odlišných částech Evropy i světa a vliv těchto specifik na život v nich.
- CJS-CJS-001-ZV5-005 Prokáže pochopení principu hlasování a jeho významu pro život v demokratické společnosti.
- CJS-CJS-001-ZV5-006 Prokáže základní porozumění roli prezidenta, politiků, soudců a policistů na základě reflexe příběhu či modelové situace.
- CJS-CJS-001-ZV5-007 Vyhledá odpovědi na otázky související s činností obecního úřadu v dané lokalitě.
Člověk a jeho svět · Lidé kolem nás
- CJS-CJS-002-ZV5-008 Rozpozná ve svém okolí a v digitálním světě jednání a chování, které není v souladu s pravidly a není možné ho tolerovat a přehlížet, a adekvátně na něj zareaguje.
- CJS-CJS-002-ZV5-009 Rozpozná v modelových situacích, které právo člověka bylo porušeno nebo jaká povinnost byla zanedbána.
- CJS-CJS-002-ZV5-010 Posoudí, co nebo kdo na něj má vliv ve fyzickém a digitálním prostředí, v modelové situaci se vymezí vůči nepříjemné nebo rizikové komunikaci.
- CJS-CJS-002-ZV5-011 Uvede příklady toho, v čem se shoduje a čím se liší život různých lidí.
Člověk a jeho svět · Lidé a čas
- CJS-CJS-003-ZV5-012 Zkoumá lokální historii prostřednictvím vlastního bádání nejméně ve dvou zdrojích.
- CJS-CJS-003-ZV5-013 Porovná, jak lidé žili dříve a jak žijí dnes.
- CJS-CJS-003-ZV5-014 Vyjádří vlastními slovy význam vybraných státních svátků, významných dnů, regionálních výročí a tradic.
Člověk a jeho svět · Rozmanitost přírody
- CJS-CJS-004-ZV5-015 Porovná na základě pozorování rozmanitost živé a neživé přírody ve svém okolí a realizuje zásah, kterým tuto rozmanitost podpoří.
- CJS-CJS-004-ZV5-016 Zhodnotí vliv podmínek prostředí na životní funkce a projevy vybraných organismů na základě vlastního pokusu.
- CJS-CJS-004-ZV5-017 Porovná jednotlivé organismy z hlediska jejich podobných a odlišných znaků a vzájemné příbuznosti.
- CJS-CJS-004-ZV5-018 Oceňuje rozmanitost přírody a způsobů jejího poznávání na základě reflexe společně prožité výukové zkušenosti.
- CJS-CJS-004-ZV5-019 Odhadne a změří vhodnými měřidly vzdálenost, čas, hmotnost, objem a teplotu, výsledek měření uvede se správnými jednotkami a zjištěné informace využije v praktických situacích.
- CJS-CJS-004-ZV5-020 Porovná základní vlastnosti látek jednotlivých skupenství na základě vlastních pokusů.
- CJS-CJS-004-ZV5-021 Charakterizuje Zemi jako jednu z planet Sluneční soustavy.
Člověk a jeho svět · Člověk, jeho zdraví a bezpečí
- CJS-CJS-005-ZV5-022 Dodržuje pravidla bezpečného pohybu a pobytu v různém prostředí, prokáže zodpovědné jednání při styku s neznámými osobami, předměty a látkami.
- CJS-CJS-005-ZV5-023 Předvede v modelové situaci správné chování podle pravidel silničního provozu, pohybuje se bezpečně a samostatně v reálném silničním provozu v roli chodce i cyklisty.
- CJS-CJS-005-ZV5-024 Využívá poznatky o fungování lidského těla k podpoře vlastního zdravého způsobu života, rozlišuje jednotlivé etapy lidského života.
- CJS-CJS-005-ZV5-025 Předvede v modelové situaci základní techniky odmítnutí návykových látek a posoudí vliv návykových látek a závislostního chování na zdraví člověka.
- CJS-CJS-005-ZV5-026 Vysvětlí funkci základních složek Integrovaného záchranného systému a uplatňuje v modelových situacích účelné způsoby chování při mimořádných událostech.
- CJS-CJS-005-ZV5-027 Zdůvodní význam bezpečného chování při styku s hořlavými látkami a zábavní pyrotechnikou, aplikuje pravidla protipožární ochrany v modelových situacích.
- CJS-CJS-005-ZV5-028 Rozlišuje činnosti Armády ČR v době míru a při válečných konfliktech.
- CJS-CJS-005-ZV5-029 V modelové situaci ošetří drobná poranění a poranění menšího rozsahu, odliší je od závažných úrazů a život ohrožujících stavů a přivolá první pomoc.
- CJS-CJS-005-ZV5-030 Uplatňuje respektující chování při navazování vztahů a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování, obrátí se na důvěryhodnou osobu či instituci v případě pocitu ohrožení.
- CJS-CJS-005-ZV5-031 Plánuje vlastní denní režim a uplatňuje v něm základní zdravotně preventivní návyky.
- CJS-CJS-005-ZV5-032 Navrhne celodenní stravu pro sebe a zhodnotí ji z hlediska základních výživových doporučení.
Člověk a jeho svět · Lidé a svět financí
- CJS-CJS-006-ZV5-033 Používá peníze v běžných modelových situacích.
- CJS-CJS-006-ZV5-034 Vysvětlí na příkladu, proč není možné realizovat všechny chtěné výdaje.
- CJS-CJS-006-ZV5-035 Sestaví jednoduchý osobní rozpočet.
Nejhledanější témata
-
Peníze v běžných situacích
Žáci v modelových nákupech a výměnách používají mince a bankovky, počítají cenu a vrácení a rozlišují, kdy peníze vydávají, šetří nebo někomu dávají.
-
Svátky a tradice
Žáci vlastními slovy vyjádří význam svátků a regionálních tradic, které potkávají v rodině, ve škole a v obci — bez výkladu státních svátků a výročí republiky.
-
Chtěné výdaje a volba
Žáci na příkladu kapesného nebo třídního nákupu vysvětlí, proč nelze realizovat všechny chtěné výdaje, a zvolí, co koupí teď a co odloží.
-
Jednoduchý osobní rozpočet
Žáci sestaví jednoduchý osobní rozpočet s příjmy a výdaji na týden nebo měsíc a zkontrolují, zda plánované výdaje nepřevyšují dostupné peníze.
-
Dříve a dnes
Žáci porovnají, jak lidé v jejich okolí žili dříve a jak žijí dnes — bydlení, práce, škola, doprava a volný čas — a uvedou konkrétní změny doložené zdrojem.
-
Chodec a cyklista v obci
Žáci v modelové situaci předvedou správné chování chodce i cyklisty podle pravidel silničního provozu a procvičí bezpečný samostatný pohyb v reálném provozu obce.
-
Orientace v mapě České republiky
Žáci na mapě ČR najdou vlastní obec, kraj, Prahu a hlavní pohoří i řeky a popíší polohu místa, kde žijí, vzhledem k ostatním částem státu.
-
Světové strany a značky mapy
Žáci se na plánku obce a na mapě ČR zorientují podle světových stran a vysvětlí vybrané mapové značky, aby mapu používali k popisu místa, kde žijí.
-
Práva a povinnosti dítěte
Žáci v modelových situacích ze školy, rodiny a obce rozpoznají, které právo dítěte nebo obyvatele bylo porušeno nebo která povinnost byla zanedbána.
-
Obec a obecní úřad
Žáci zjistí, čím se zabývá obecní úřad v dané lokalitě, položí mu otázky o službách obce a hledají odpovědi v dostupných zdrojích (nástěnka, web obce, návštěva).
-
Vlastní region a kraj
Žáci na mapě lokalizují vlastní region a kraj, popíšou jeho specifika (krajina, sídla, práce lidí) a posoudí, jak tato specifika ovlivňují každodenní život — bez přehledu všech krajů a bez sousedních států.
-
Sídla: člověk a prostředí
Žáci na příkladech vesnice, města a předměstí ukážou, že člověk, společnost a příroda se navzájem ovlivňují a že i dítě může svým chováním působit na prostředí sídla.
-
Historie obce ze dvou zdrojů
Žáci zkoumají lokální historii obce nebo blízkého místa vlastním bádáním: položí otázku a porovnají nejméně dva zdroje (pamětník, fotografie, nápis, kronika, muzeum).
-
Typy krajiny v České republice
Žáci vymezí hlavní typy krajiny v ČR (nížina, vysočina, pohoří, údolí řeky, zemědělská a městská krajina) a ukážou, jak se v nich liší příroda i život lidí.
-
Digitální vliv kolem nás
Žáci posoudí, kdo a co na ně působí ve fyzickém i digitálním prostředí, a v modelové situaci se slušně vymezí vůči nepříjemné nebo rizikové komunikaci — bez prohlubování kyberbezpečnosti 5. ročníku.
-
Hlasování ve škole a v obci
Žáci si na rozhodování ve třídě a na příkladu obecního zastupitelstva vyzkoušejí princip hlasování a pochopí, proč má v demokratické společnosti každý hlas stejnou váhu.
-
Lidé v obci a způsob života
Žáci uvedou příklady, v čem se shoduje a čím se liší život lidí v jejich obci (věk, práce, bydlení, zvyky), a rozdíly popisují s respektem.
-
Pravidla soužití, která nelze přehlížet
Žáci rozpoznají ve třídě, v obci i v digitálním světě jednání, které není v souladu s pravidly a nelze ho tolerovat, a nácvikem si vyzkouší adekvátní reakci včetně přivolání pomoci.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.