Kreslíme různé čáry

Žáci v 1. ročníku zkoušejí kresbu jako stopu nástroje v ploše: kreslí tužkou, voskovkou a fixou. Soustředí se na pohyb ruky a pozorují, jak se stopy jednotlivých nástrojů liší.

Zkoušejí rovné, vlnité a přerušované linie. Všímají si, kudy ruka vede tah, jak silně na nástroj tlačí a jak výsledná čára vypadá.

Téma rozvíjí část výstupu UAK-VFV-001-ZV5-001: žáci uplatňují linii v ploše a zkoumají, jak ji lze vytvořit různými nástroji. Při pojmenování a krátkém popisu své práce se seznamují se základními výtvarnými pojmy, které souvisejí s výstupem UAK-VFV-002-ZV5-006.

Předpoklady

• Umí držet kreslicí nástroj tak, aby zanechal viditelnou stopu.
• Dokáže vést ruku po papíře různými směry a kreslit v celé ploše listu.
• Zná tužku, voskovku a fixu jako kreslicí nástroje.

Klíčové pojmy

undefined

Čára vytvořená tahem kreslicího nástroje.

undefined

Viditelný výsledek tahu; může se lišit například tloušťkou, souvislostí nebo vzhledem.

rovná linie

Tah vedený jedním směrem bez vlnění.

vlnitá linie

Tah, který se pravidelně nebo volně ohýbá.

přerušovaná linie

Linie složená z krátkých úseků oddělených mezerami.

nástroj

Pomůcka ke kreslení, například tužka, voskovka nebo fixa; každý nástroj může zanechat odlišnou stopu.

undefined

Rovná část listu, na kterou kreslíme.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli ukaž rovný, vlnitý a přerušovaný tah. Žáci si pohyb nejprve vyzkoušejí ve vzduchu a potom na papíře.

  Proč

  Žáci si mohou všimnout pohybu ruky a jeho vztahu k výsledné stopě.

• Tip

  Nech žáky vyzkoušet stejný typ tahu tužkou, voskovkou i fixou vedle sebe na jednom listu.

  Proč

  Snadněji porovnají stopy různých nástrojů.

• Tip

  Upřesni, odkud kam mají tah vést, například od jednoho okraje k druhému nebo shora dolů, a připomeň jim, aby si list přidržovali.

  Proč

  Jasný směr jim pomůže využít větší část plochy a udržet papír na místě.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Žáci ve vzduchu naznačí rovnou, vlnitou a přerušovanou čáru a pojmenují nástroje, kterými budou kreslit.
2. Uvědomění: Na větší list zkoušejí tři druhy linií tužkou, voskovkou a fixou.
3. Reflexe: Prohlédnou si svou práci, ukážou vybranou stopu a pojmenují její tvar i nástroj, kterým ji vytvořili.

Nápady na aktivity

• Rozdělit list na tři pruhy a v každém vyzkoušet rovnou, vlnitou i přerušovanou linii jiným nástrojem.
• Na společnou plochu na zemi nebo na lavici žáci postupně přidávají rovnou, vlnitou či přerušovanou stopu.

Hodnocení

Žák vede rovnou, vlnitou i přerušovanou linii alespoň dvěma nástroji tak, aby byly na papíře rozpoznatelné.

Žák na své práci ukáže stopu, pojmenuje její tvar a uvede, kterým nástrojem ji vytvořil.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Kreslíme různé čáry

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Kreslíme různé čáry jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy