Modelování

Žáci hnětou modelínu nebo hlínu: koule, váleček, jednoduchá postava. Pracují v prostoru hmatem, bez sochařských pojmů a bez předlohy.

Průvodce tématem Modelování v předmětu Výtvarná výchova pro 1. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Modelování (1. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 1. třídě hnětou modelínu nebo hlínu rukama. Z hmoty vznikají koule, válečky a jednoduchá postava. Práce je v prostoru, hmatem, bez sochařských pojmů a bez předlohy k napodobení.

Uplatňují se výstupy UAK-VFV-001-ZV5-001 (linie, tvary a barvy v prostoru) a UAK-VFV-001-ZV5-002 (vyjádření vjemu a záměru výtvarnými prostředky). Stačí, že dítě hmotu cítí, mění a postaví vedle sebe tvary, které samo zvolí.

Hodina končí krátkým ukázáním výrobku a jednou větou, co dítě hnětlo. Srovnávání s předlohou ani hodnocení „podobnosti“ do této jednotky nepatří.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Hnětení
Opakovaný tlak dlaní a prstů, kterým se hmota zahřeje a sjednotí.
Koule
Tvar vzniklý kroužením mezi dlaněmi; první uzavřený objem v ruce.
Váleček
Tvar vzniklý válením mezi dlaněmi nebo na podložce; protáhlý objem.
Spojování
Přitlačení dvou kousků k sobě, aby držely bez lepidla.
Jednoduchá postava
Několik koulí a válečků spojených do těla, hlavy a končetin podle představy dítěte.
Práce v prostoru
Výrobek stojí nebo leží na stole a lze ho obejít; není kresba na papíře.

Tipy do výuky

  • Tip

    Nejdřív všichni hnětou stejný kus do koule, teprve potom dělají váleček.

    Proč

    Ruka si osahá hmotu dřív, než se dítě vrhne na postavu a materiál se drolí.

  • Tip

    Na lavici dát pevnou podložku a ukázat, že váleček se válí dlaní, ne jen prsty.

    Proč

    Hmota se nelepí na stůl a váleček vznikne rovnoměrněji.

  • Tip

    Před koncem hodiny říct: „Necháme stát, nesoukáme dohromady.“

    Proč

    Děti často na poslední chvíli všechno znovu rozmačkají a nestihnou ukázat výsledek.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: děti si v dlani osahají kousek hmoty a řeknou, jestli je měkká, nebo tuhá.
  2. Jádro: koule, váleček, spojení do jednoduché postavy bez předlohy.
  3. Reflexe: každé dítě ukáže výrobek a jednou větou řekne, co hnětlo.

Nápady na aktivity

  • Společné hnětení: nejdřív koule, pak váleček, nakonec vlastní spojení do postavy.
  • Krátká „prohlídka stolu“: děti obejdou lavice a jen ukazují prstem, co je koule a co váleček.

Hodnocení

Pozorování: dítě hněte, udělá kouli i váleček a spojí je do jednoduché postavy.

Ústně: jedna věta o tom, co vzniklo, bez srovnání s předlohou.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Modelování

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Modelování jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-VFV-001-ZV5-001 Uplatňuje a kombinuje při vlastní výtvarné tvorbě linie, tvary, barvy v ploše i prostoru a objevuje vztahy mezi nimi.
  • UAK-VFV-001-ZV5-002 Vyjadřuje výtvarnými prostředky vjemy, pocity, prožitky, myšlenky, představy a zkušenosti a realizuje svůj tvůrčí záměr.

Učíte Modelování trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata