Školní potřeby

Žáci v 1. ročníku pojmenují běžné školní věci, které mají na lavici a ve třídě: book, pencil, bag, rubber, chair, table. Slova se osvojují poslechem, ukazováním a opakováním, ne výkladem gramatiky.

Rozumí krátkým pokynům (Show me a pencil. Open the book. Put it in the bag.) a nápisům u předmětů. Výstupy JJK-AJA-001-ZV5-001 a JJK-AJA-001-ZV5-002 se tu opírají o konkrétní předmět a jednoslovný popisek.

Produkce (JJK-AJA-002-ZV5-003) zůstává u slova nebo krátké věty This is a book. Téma navazuje na pokyny ve třídě a připravuje pozdější What’s this? a školní věci ve 2. ročníku.

Předpoklady

• Krátké pokyny ve třídě (sit down, stand up, look, listen) — žáci už reagují pohybem, aniž by slovo překládali.
• Pozdrav a základní kontakt s učitelem na začátku hodiny.
• Barvy, pokud se u předmětu říká a red pencil — jinak stačí samotné podstatné jméno.

Klíčové pojmy

book

Kniha nebo učebnice; často první slovo u předmětu, který žák drží a otevírá.

pencil

Tužka; učitel ji zvedne a žáci zopakují slovo, než ho napíší.

bag

Taška; slovo se váže na pokyn put it in the bag.

rubber

Guma (britská učebnicová podoba); ukáže se fyzicky, aby se nepletla s jiným předmětem.

chair / table

Židle a lavice/stůl ve třídě; žáci ukážou na svůj nábytek, ne na obrázek v sešitě.

This is a …

Krátká věta při ukazování předmětu; a se říká u těchto jednoslabičných podstatných jmen bez výkladu členu.

Show me / Open / Put

Pokyny vázané na konkrétní věc; receptivní cíl je reakce, ne překlad.

Tipy do výuky

• Tip

  Předměty nejdřív zvednout ze lavice a teprve pak ukázat kartičku nebo nápis.

  Proč

  Žák spojuje zvuk se skutečnou věcí, ne s obrázkem v učebnici.

• Tip

  Nápis book, pencil, bag nalepit na skutečný předmět ve třídě a nechat žáky k němu dojít.

  Proč

  Čtení krátkého popisku (JJK-AJA-001-ZV5-002) má oporu v tom, co už umí říct.

• Tip

  U rubber vždy ukázat gumu, ne slovo na tabuli samotné.

  Proč

  Bez předmětu se slovo ve 1. třídě neudrží a plete se s jinými potřebami.

• Tip

  Pokyn Show me a pencil dávat celé třídě najednou, pak jednotlivci.

  Proč

  Slabší žáci zopakují pohyb od sousedů, než musí říct slovo sami.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: učitel z tašky vytahuje tužku, knihu a gumu a ptá se What’s this? jen poslechem a zvednutím předmětu.
2. Jádro: sborové opakování slov, nápisy na předmětech, pokyny Show me / Open the book / Put it in the bag.
3. Reflexe: žáci ukážou tři věci na lavici a řeknou This is a … nebo jen anglické slovo.

Nápady na aktivity

• Učitel řekne slovo, žáci zvednou správný předmět z lavice; potom roli otočí jeden žák.
• Pexeso nebo řada karet book–pencil–bag–rubber–chair–table: žáci přiřazují kartu k předmětu ve třídě.

Hodnocení

Poslech: žák bez překladu podá nebo ukáže předmět podle pokynu Show me a …

Produkce: žák ukáže na book, pencil nebo bag a řekne slovo nebo This is a …

Související témata

• Pokyny ve třídě
• Barvy
• Písmena a první slova
• Školní věci
• Co je to? (What's this?)
• Čtení krátkých popisků

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• RVP a metodická podpora
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Školní potřeby

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Školní potřeby jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy