Oblečení a nakupování

Žáci v 7. ročníku rozšiřují slovní zásobu oblečení (tričko, mikina, džíny, kabát, boty, čepice) a materiálů (cotton, wool, leather, denim) a učí se popsat, co kdo má na sobě a co si chce koupit. Navazují na dřívější názvy kousků oblečení a barvy; nově řeší velikost, cenu, zkoušení a zdvořilou žádost v obchodě.

Jádrem jednotky je nákupní dialog: prodavač nabízí pomoc (Can I help you?), zákazník vyjadřuje přání (I'd like… / I'm looking for…), ptá se na cenu (How much is it / are they?) a žádá o zkoušení (Can I try it on?). Žák tak komunikuje o svých potřebách a zjišťuje informace (JJK-AJA-003-ZV9-015), účastní se přímého rozhovoru (JJK-AJA-003-ZV9-014) a popíše věc (JJK-AJA-002-ZV9-008).

Recepce zahrnuje cedulky, velikostní tabulky a krátké pokyny v obchodě (fitting room, sale, try it on) podle JJK-AJA-001-ZV9-004. Gramaticky se opírá o would like, otázky s how much / what size a množné tvary u kalhot a bot. Cílem je zahrát srozumitelný nákup, ne memorovat katalog.

Předpoklady

• Základní názvy oblečení z nižšího ročníku
• Barvy a jednoduchý popis vzhledu
• Zdvořilé otázky a krátké odpovědi
• Množné číslo podstatných jmen (boty, kalhoty)

Klíčové pojmy

Položky oblečení

Běžné kousky: T-shirt, jumper/sweater, hoodie, jeans, trousers, skirt, dress, jacket, coat, shoes, trainers, socks, hat, scarf; u kalhot a bot se mluví v množném čísle nebo pair of.

Materiály

Cotton, wool, leather, denim, polyester; žák řekne It's made of… / These jeans are denim, ne jen barvu.

Velikost

What size are you? / What size do you take? — Small, medium, large nebo číslo; It's too small / a bit big, Have you got it in a larger size?

Cena

How much is this jumper? How much are these shoes? That's too expensive. / It's on sale. Čísla a měna v krátké odpovědi.

Zkoušení

Can I try it / them on? The fitting room is over there. I'll take it. / I'll leave it. Try on = vyzkoušet na sobě, ne jen „zkusit“.

Dialog v obchodě

Can I help you? — I'm just looking. / I'd like a blue hoodie, please. Here you are. Anything else? That's all, thanks.

I'd like versus I like

I'd like (= I would like) je zdvořilá objednávka; I like popisuje oblíbenost. V pokladně patří I'd like these, please.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  U ceny řeknou How many is it? (kalk z „kolik to je?“), jako by počítali kusy.

  Jak na to

  Na tabuli dva předměty: 3 T-shirts → How many? a £20 → How much? Žáci třídí kartičky otázek k obrázkům, pak jen How much is/are v dialogu.

• Častá chyba

  Řeknou I like this hoodie, please u pultu místo I'd like / I'd like to try.

  Jak na to

  Dvě bubliny: I like = názor mimo obchod; I'd like = přání teď. Pár vět „oprav prodejnu“: škrtnout like, doplnit 'd like.

• Častá chyba

  A jeans / a trousers jako jeden kus; These jeans is…

  Jak na to

  Ukázat jeden kus džín: a pair of jeans / these jeans are. Doplňovačka is/are jen u jeans, trousers, shoes, pak v dialogu these / them.

• Častá chyba

  Can I try this? bez on, nebo try on jako „zkusit úkol“.

  Jak na to

  Gesto: vzít bundu, předvést try it on versus try this exercise. Dril: it → try it on, jeans → try them on, pak role v kabince.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci na obrázku výlohy pojmenují kousky a hádají cenu; učitel zapíše, co chtějí koupit.
2. Jádro: slovní zásoba a fráze na kartách, vzorový dialog, nácvik ve dvojicích u „pultu“ s velikostí a zkoušením.
3. Reflexe: krátký nákup před třídou; třída značí, zda zaznělo I'd like, How much a try on.

Nápady na aktivity

• Obchod ve třídě: cenovky a velikosti na oblečení; jeden prodává, druhý hledá konkrétní kousek, zkouší a platí.
• Rozstříhaný dialog (Can I help you? / How much…? / Can I try them on?); seřadit, zahrát, vyměnit jednu cenu a velikost.

Hodnocení

Poslech krátkého nákupu: žák zapíše, co zákazník chce, jakou velikost a kolik to stojí.

Párové hraní: žák jako zákazník koupí zadaný kousek; hodnotí se I'd like, How much a try on, ne perfektní výslovnost.

Související témata

• Oblečení
• Barvy
• Jednoduché rozhovory
• Stupňování přídavných jmen
• Too a enough
• Texty a pokyny z každodenního života

Zdroje

• RVP — prohlížeč kurikula
• Ministerstvo školství — EDU
• Tatoeba — příkladové věty

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Oblečení a nakupování

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Oblečení a nakupování jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy