Barvy

Ve 3. ročníku žáci znovu pojmenovávají základní barvy (red, blue, yellow, green, black, white, orange, brown, pink, purple, grey) a spojují je s předměty, které vidí ve třídě: taška, sešit, tužka, penál. Cílem není jen slovní zásoba, ale krátká věta: It's red. a My bag is blue.

Výuka se opírá o poslech a mluvení. Žáci rozumí pomalému, zřetelnému sdělení o barvě (JJK-AJA-001-ZV5-001) a sami tvoří jednoduché věty o osvojovaném tématu (JJK-AJA-002-ZV5-003). Otázka What colour is it? slouží jako most mezi ukázáním předmětu a odpovědí.

Písmo a zápis do sešitu zůstávají oporou mluvení: na tabuli stojí vzor, žáci doplňují barvu a název věci. Látka navazuje na barvy z 1. ročníku a na sloveso to be; nepřidává novou gramatiku mimo It's a My … is ….

Předpoklady

• Základní názvy barev z dřívější výuky
• Tvar is ve větě It's … / My bag is …
• Názvy školních věcí k popisu barvou
• Zájmeno my u vlastních věcí

Klíčové pojmy

Základní barvy

Slova red, blue, yellow, green, black, white, orange, brown, pink, purple, grey; žáci je říkají a poznávají u konkrétních věcí.

It's + barva

Krátká odpověď na What colour is it?: It's red. Předmět je už vidět, ve větě stačí barva.

My + věc + is + barva

Věta o vlastní věci: My bag is blue. Po my následuje název předmětu, pak is a barva.

What colour is it?

Otázka, kterou učitel i žáci používají u ukázaného předmětu; odpověď je It's …

Barva u předmětu ve třídě

Slovo barvy se vždy váže na viditelnou věc (taška, sešit, tužka), ne na izolovaný seznam.

Poslech barvy

Žák ukáže nebo zvedne věc podle slyšeného slova barvy v pomalé, zřetelné větě.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli nechá stálý vzor It's ___ . / My ___ is ___ . Žáci sem dopisují jen barvu a název věci.

  Proč

  Větná kostra zůstává na očích, hodina se drží u slovní zásoby a výslovnosti, ne u skládání věty od nuly.

• Tip

  Ukazuje konkrétní věci ve třídě (taška, sešit, penál) a nechá třídu říct barvu nejdřív sborově, pak jednotlivě.

  Proč

  Viditelný předmět drží význam slova a učitel hned slyší, kdo barvu umí říct.

• Tip

  Do sešitu dává stejné pořadí barev jako na tabuli a u každého slova nechá vybarvit malé políčko.

  Proč

  Barva vedle anglického slova usnadňuje pozdější doplňování vět It's … a My … is …

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Učitel ukáže barevné věci ve třídě a ptá se What colour is it?
2. Jádro: Nácvik It's red a My bag is blue u předmětů, zápis vzorů na tabuli a do sešitu.
3. Reflexe: Žák řekne barvu své tašky nebo sešitu celou větou My … is …

Nápady na aktivity

• Hledání ve třídě: učitel řekne barvu, žáci ukážou nebo přinesou věc té barvy a řeknou It's …
• Krátký rozhovor ve dvojici: What colour is your pencil? — It's green. / My pencil is green.

Hodnocení

Poslech: žák podle pomalé věty ukáže věc dané barvy (JJK-AJA-001-ZV5-001).

Mluvení: žák řekne alespoň dvě věty It's … a My … is … o věcech ve třídě (JJK-AJA-002-ZV5-003).

Související témata

• Barvy (1. ročník)
• Sloveso to be
• Školní věci
• This is my…
• Přivlastňovací zájmena (my, your)
• Základní přídavná jména

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — Anglický jazyk
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Barvy

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Barvy jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy