Co máme ve třídě

Žáci ve 2. ročníku rozšiřují slovní zásobu školních potřeb: pen, pencil, rubber, ruler, sharpener, pencil case, book, bag. Učí se také označení třídy classroom. Názvy potřeb spojují s předměty, později s popisky a žádostí Pass me a ruler, please.

Žáci rozpoznávají známá slova v pomalém, zřetelném poslechu a v popiscích u obrázků (JJK-AJA-001-ZV5-001, JJK-AJA-001-ZV5-002). Předměty pojmenovávají větou This is a pen. a žádají o ně pomocí Pass me a…, please. (JJK-AJA-002-ZV5-003).

Téma navazuje na školní potřeby a pokyny z 1. ročníku a rozvíjí počáteční úroveň uvedených výstupů. Člen a/an se opakuje ve známých spojeních (a pen, a ruler, případně an eraser podle učebnice); důraz je na porozumění slovům a jejich použití.

Předpoklady

• Školní potřeby z 1. ročníku (pen, book, bag)
• Pokyny ve třídě (Sit down, Open your book)
• Barvy při popisu předmětu (a red pen)

Klíčové pojmy

School things

Školní potřeby v penálu a na lavici: pen, pencil, rubber, ruler, sharpener, pencil case.

Classroom

Třída jako místnost, kde probíhá výuka; slovo lze spojit s nápisem na dveřích nebo obrázkem.

This is a…

Začátek jednoduché věty k pojmenování předmětu, na který ukazujeme.

Pass me a…

Žádost o podání věci tomu, kdo mluví; zdvořilost vyjádříme přidáním please.

What's this?

Otázka na předmět nebo jeho obrázek; možná odpověď je It's a ruler.

Popisek u předmětu

Psaná podoba ústně osvojeného slova, například pen nebo pencil case, spojená s předmětem či obrázkem.

Členy a/undefined

Neurčité členy ve známých spojeních: a pen, a ruler, případně an eraser.

Tipy do výuky

• Tip

  Název potřeby nejprve spoj se skutečným předmětem a výslovností, potom připoj popisek.

  Proč

  Čtení navazuje na ústně osvojená slova; předměty pomáhají rozlišit pen a pencil.

• Tip

  Sharpener a pencil case procvičuj poslechem a rytmickým opakováním podle výslovnosti.

  Proč

  Zvukový vzor pomáhá zachovat výslovnost delších výrazů bez zavádějícího dělení zápisu.

• Tip

  Pass me a ruler, please. předveď při podávání pravítka, pak žáci žádost zkoušejí ve dvojici s perem a pravítkem.

  Proč

  Podání předmětu propojuje žádost s jejím významem a běžným použitím.

• Tip

  Žáci si do sešitu kreslí vždy jeden předmět a připisují jeho název podle vzoru.

  Proč

  Obrázek s popiskem pomáhá spojit význam se zápisem a usnadňuje pozdější opakování.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: ukaž známé potřeby z 1. ročníku a ptej se What's this?
2. Uvědomění: přidej ruler, sharpener, pencil case a označení třídy classroom; žáci přiřazují popisky k obrázkům a reagují na Pass me a…, please. podáním potřeb.
3. Reflexe: ukaž tři předměty; žáci je pojmenují a požádají spolužáka o podání jednoho z nich.

Nápady na aktivity

• Kolečko Pass me a…: žák požádá souseda o dostupnou věc z penálu; soused ji podá, pokud žádosti rozumí.
• Pexeso obrázek–popisek: žák hledá dvojice školních potřeb a jejich názvů; nalezený předmět pojmenuje větou This is a…

Hodnocení

Poslech: učitel pomalu a zřetelně jmenuje 4 potřeby; žák vybere odpovídající předmět nebo kartičku.

Mluvení: žák pojmenuje 3 potřeby pomocí This is a… nebo o ně požádá pomocí Pass me a…, please.; učitel sleduje správné pojmenování a srozumitelnost.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• edu.gov.cz — dokumenty MŠMT

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Co máme ve třídě

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Co máme ve třídě jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy