Pojmenováváme části těla

Ve 2. ročníku žáci rozšiřují slovní zásobu částí těla o slova hair, ears, mouth, arms, legs a feet a propojují je se slovy osvojenými v 1. ročníku. Učí se je poslechem, pohybem a krátkým opakováním.

Učitel dává jednoduché pokyny typu Touch your ears a žáci se dotýkají příslušných částí vlastního těla. Procvičovaná slova se vracejí v písni s pohybem, aby si žáci spojili jejich zvukovou podobu s významem.

Cílem je porozumět slovům v pomalu a zřetelně vyslovených pokynech a samostatně pojmenovat části těla. Téma tak rozvíjí počáteční úroveň výstupů JJK-AJA-001-ZV5-001 a JJK-AJA-002-ZV5-003 a připravuje žáky na mluvení v jednoduchých větách.

Předpoklady

• Názvy částí těla osvojené v 1. ročníku
• Pokyny ve třídě a poslech s pohybem
• Písničky a říkadla

Klíčové pojmy

undefined

Vlasy; učitel ukáže na své vlasy a žáci opakují slovo i gesto.

undefined

Uši; žáci si osvojují tvar množného čísla poslechem a ukazováním na uši, bez gramatického výkladu.

undefined

Ústa; žáci si slovo spojují s ukázáním na ústa a se zřetelným výslovnostním vzorem.

undefined

Paže; žáci zvednou nebo natáhnou paže podle pokynu.

undefined

Nohy; žáci ukážou na nohy nebo s nimi pohnou podle pokynu.

undefined

Chodidla; slovo se procvičuje spolu s legs, aby žáci gestem rozlišili nohy a chodidla.

Touch your…

Pokyn „Dotkni se svých…“; žák se dotkne pojmenované části vlastního těla a prokáže porozumění pohybem.

Tipy do výuky

• Tip

  Při uvedení slova ukažte příslušnou část těla na sobě a zřetelně ji pojmenujte; žáci opakují gesto i slovo.

  Proč

  Spojení slova s gestem pomáhá žákům porozumět významu a zapamatovat si ho.

• Tip

  Pokyny Touch your… zpočátku doprovázejte vlastním pohybem, později nechte žáky reagovat bez této opory.

  Proč

  Pohybový vzor usnadňuje první porozumění; jeho postupné vynechání ukáže, zda žáci rozumějí samotnému pokynu.

• Tip

  K obrázku postavy v sešitě nechte přiřadit a nalepit šest nových slov.

  Proč

  Stručný záznam poskytne oporu pro opakování a nevyžaduje samostatný zápis dosud neosvojených slov.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: krátké zopakování známých částí těla ukázáním a pojmenováním.
2. Uvědomění: osvojování slov hair, ears, mouth, arms, legs, feet pomocí pokynů Touch your… a písně s pohybem.
3. Reflexe: žáci podle pokynů ukážou dvě až tři části těla a zkusí je samostatně pojmenovat.

Nápady na aktivity

• Simon says: žáci plní pokyny Touch your… pouze tehdy, když jim předchází fráze Simon says.
• Píseň s pohybem: vybraná sloka obsahuje procvičovaná slova; každé doprovází stálé gesto a sloka se dvakrát opakuje.

Hodnocení

Žák se po pomalu a zřetelně vysloveném pokynu Touch your… dotkne správné části vlastního těla bez pohybové nápovědy učitele.

Žák samostatně pojmenuje alespoň tři procvičované části těla na obrázku nebo na sobě.

Zdroje

• RVP ZV — prohlednout.rvp.cz
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Pojmenováváme části těla

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Pojmenováváme části těla jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy