Ptáme se a odpovídáme

Žáci se anglicky ptají na osoby, místa, činnosti a počty v prostředí domu a denního režimu a učí se rozlišovat odpovědi s konkrétní informací od krátkých odpovědí na otázky ano/ne.

Průvodce tématem Ptáme se a odpovídáme v předmětu Anglický jazyk pro 4. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Ptáme se a odpovídáme (4. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci ve 4. ročníku tvoří jednoduché otázky s What / Where / Who / How many k obrázku domu nebo k dennímu režimu a odpovídají konkrétní informací. Procvičují také otázky ano/ne s krátkými odpověďmi, například Yes, I do. / No, I don’t. / Yes, there is. / No, there isn’t. Cílem je položit srozumitelnou otázku, porozumět partnerovi a vhodně odpovědět v pomalém rozhovoru. Téma rozvíjí zapojení do rozhovoru (JJK-AJA-003-ZV5-005), porozumění konkrétním informacím v pomalé a zřetelné řeči (JJK-AJA-001-ZV5-001) a mluvení v jednoduchých větách (JJK-AJA-002-ZV5-003).

Tázací výraz určuje, jakou informaci hledáme: Who se ptá na osobu, Where na místo, What na věc nebo činnost a How many na počet. Na tyto otázky odpovídáme požadovanou informací. Krátké odpovědi typu Yes, I do. patří k otázkám ano/ne a přebírají pomocné sloveso nebo tvar slovesa be z otázky. Známá slovní zásoba domu, nábytku a denního režimu umožňuje soustředit se na otázky a odpovědi.

Výuka propojuje obrázek nebo známou situaci, vzorovou otázku s odpovědí a rozhovor ve dvojici. U denního režimu žáci využívají přítomný čas prostý s I / you, u obrázku známé tvary slovesa be a vazbu there is / there are. Rozsah otázek vychází z toho, co už žáci umějí.

Předpoklady

  • There is / there are při popisu obrázku místnosti
  • Přítomný čas prostý: otázky s do a zápor s don’t
  • Slovní zásoba domu, místností a nábytku
  • Denní režim (get up, have breakfast, go to school)

Klíčové pojmy

What
Ptá se na věc nebo činnost: What is this? What do you do in the morning?
Where
Ptá se na místo: Where is the kitchen? Where do you have lunch?
Who
Ptá se na osobu: Who is in the living room? Who do you play with?
How many
Ptá se na počet a pojí se s počitatelným podstatným jménem v množném čísle: How many chairs are there? — There are four.
Krátké odpovědi s do
Na Do you …? lze odpovědět Yes, I do. / No, I don’t. Pomocné do zastupuje významové sloveso z otázky.
Krátké odpovědi s there is / there are
Na Is there a …? odpovídáme Yes, there is. / No, there isn’t.; na Are there …? odpovídáme Yes, there are. / No, there aren’t.
Odpověď podle otázky
Na otázku ano/ne žák odpoví příslušnou krátkou odpovědí; na otázku s tázacím výrazem sdělí osobu, místo, věc, činnost nebo počet.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Na Do you get up at seven? žák odpoví Yes, I get up. a při tvoření krátké odpovědi vynechává pomocné do.

    Jak na to

    Nabídněte karty Yes, I do. / No, I don’t. jako oporu pro krátkou odpověď. Samotné Yes je v běžném rozhovoru možné; při nácviku žáka veďte k osvojení celého spojení.

  • Častá chyba

    Na Is there a sofa? žák odpoví Yes, I do., protože používá do ve všech krátkých odpovědích.

    Jak na to

    Rozdělte otázky do sloupců Do you …? a Is there …? a nechte žáky přiřadit odpovídající krátké odpovědi. Při střídání otázek upozorňujte na sloveso, podle kterého odpověď tvoří.

  • Častá chyba

    Žák zaměňuje Who a Where a na otázku Where is Mum? uvede osobu místo místa.

    Jak na to

    U obrázku domu propojte Who s osobou a Where s místem. Žák nejprve ukáže, na co se otázka ptá, a poté zformuluje odpověď.

  • Častá chyba

    Na How many chairs are there? žák odpoví There is four chairs. a zaměňuje is a are.

    Jak na to

    Při počítání židlí propojte jednu židli s There is a chair. a více židlí s There are … chairs. Upozorněte na tvar are i množné číslo podstatného jména.

Jak učit

2–3 vyučovací hodiny

  1. Evokace: k obrázku domu nebo denního režimu položte otázku s What / Where / Who / How many; žáci zvednou kartu s příslušným tázacím výrazem a naznačí odpověď ukázáním na obrázek.
  2. Uvědomění: po vzorové ukázce žáci ve dvojici střídají otázky ano/ne a otázky s tázacími výrazy a volí odpovídající odpovědi; učitel sleduje porozumění i použití do, is a are.
  3. Reflexe: žáci na lísteček napíšou jednu otázku a odpovídající odpověď, které v rozhovoru použili, a ověří, zda odpověď sděluje to, na co se otázka ptá.

Nápady na aktivity

  • Rozhovor ve dvojici nad plakátem domu s lidmi a vybavením: jeden žák tvoří otázky podle čtyř karet What / Where / Who / How many, druhý odpovídá konkrétní informací podle obrázku; poté si role vymění.
  • Krátký rozhovor o denním režimu: Do you have breakfast at home? — Yes, I do. / No, I don’t.; poté navazuje jedna otázka s Where nebo What ke stejnému tématu.

Hodnocení

Poslech: učitel položí čtyři pomalé a zřetelné otázky k obrázku; žák u každé vybere z nabízených odpovědí tu, která odpovídá otázce i obrázku. Sleduje se porozumění požadované informaci (JJK-AJA-001-ZV5-001).

Mluvení ve dvojici: každý žák položí dvě otázky, jednu s Do you …? a jednu s What / Where / Who / How many, a odpoví na partnerovy otázky. Sleduje se srozumitelnost, věcná přiléhavost odpovědi a tvoření osvojených vět (JJK-AJA-003-ZV5-005, JJK-AJA-002-ZV5-003).

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Ptáme se a odpovídáme

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Ptáme se a odpovídáme jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-AJA-001-ZV5-001 Rozumí konkrétním informacím v jednoduchých, pomalu a zřetelně pronášených textech.
  • JJK-AJA-002-ZV5-003 Mluví v jednoduchých větách o osvojovaných tématech.
  • JJK-AJA-003-ZV5-005 Zapojí se do jednoduchých rozhovorů týkajících se osvojených témat.

Téma v dalších ročnících: 5. třída

Učíte Ptáme se a odpovídáme trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata