Pravidla s must a mustn't

Žáci v 6. ročníku používají must a mustn't k vyjádření povinností (You must wear a helmet.) a zákazů (You mustn't run in the corridor.). Pracují se školními a domácími pravidly a navazují na známé pokyny ve třídě a na can / can't. Učí se rozlišovat, co je povinné, zakázané a dovolené.

Téma přispívá k výstupům JJK-AJA-001-ZV9-004, JJK-AJA-002-ZV9-009 a JJK-AJA-003-ZV9-018 poslechem a čtením krátkých pravidel, jejich jednoduchým zdůvodněním (We must be quiet because…) a výměnou názorů na to, která pravidla jsou spravedlivá. Doplňkově žáci formulují radu se should (You should ask the teacher.) a porovnávají její význam s povinností vyjádřenou pomocí must.

Základem tématu jsou must / mustn't; srovnání s can a stručné připomenutí should pomáhají rozlišit význam vět o pravidlech. Podrobnějšímu rozlišení must, have to a can se věnuje navazující téma o povinnostech a dovolení.

Předpoklady

• Can / can't: schopnost, možnost a dovolení či zákaz v jednoduché větě
• Pokyny ve třídě a základní slovesa činností
• Přítomný čas prostý: kladná věta s I / you
• Slovní zásoba pro domácí činnosti a pravidla

Klíčové pojmy

must + sloveso

Must zde vyjadřuje povinnost: You must do your homework. Následuje základní tvar slovesa bez to.

mustn't + sloveso

Mustn't vyjadřuje zákaz: You mustn't use your phone in class. Záporný tvar je mustn't nebo must not, nikoli don't must.

must × can

Must vyjadřuje, že je něco nutné; can může vyjadřovat dovolení nebo možnost: You can sit here.

mustn't × can't

Mustn't vyjadřuje zákaz. Také can't může znamenat „nesmíš“; podle situace však vyjadřuje i neschopnost nebo nemožnost.

should jako rada

Should zde vyjadřuje radu či doporučení: You should take an umbrella. Doporučení má menší závaznost než povinnost s must.

Krátké zdůvodnění

Žáci zdůvodňují pravidlo pomocí because a jednoduché věty; důvod musí odpovídat pravidlu, například u zákazu běhání na chodbě: because it's dangerous.

Stejný tvar pro všechny osoby

Must / mustn't má u všech osob stejný tvar: I / you / he must… Ani k následujícímu slovesu se ve 3. osobě nepřidává -s.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák napíše You must to wear shoes.

  Jak na to

  Na modelové větě vyznačit nadbytečné to a připomenout spojení must wear. Žák podle vzoru opraví svou větu.

• Častá chyba

  Žák řekne You don't must shout.

  Jak na to

  Porovnat tvoření záporu běžných sloves pomocí don't se záporem mustn't. Žák větu opraví na You mustn't shout a zopakuje ji nahlas.

• Častá chyba

  Žák chápe can't pouze jako „neumět“ a nerozpozná zákaz ve větě You can't run in the corridor.

  Jak na to

  Porovnat can't a mustn't v pravidle pro chodbu: obě vyjádření mohou znamenat „nesmíš“. Pro procvičení mustn't žák pravidlo přeformuluje se zachováním významu.

• Častá chyba

  Žák použije You must sleep more, přestože chce kamarádovi dát běžnou radu.

  Jak na to

  Ujasnit, zda žák vyjadřuje nutnost, nebo doporučení. Pro běžnou radu zvolí You should sleep more; must by vyjadřovalo silné naléhání.

Jak učit

2–3 vyučovací hodiny

1. Evokace: žáci v češtině uvedou 4 školní povinnosti či zákazy; učitel je zapíše anglicky s must / mustn't a žáci rozliší jejich význam.
2. Uvědomění: žáci na modelových větách odvodí použití slovesa bez to a porovnají must / mustn't / can / should ve známých situacích (chodba, telefon, domácí úkol).
3. Reflexe: každý napíše po jedné větě s must, mustn't a should o rodině nebo škole; jednu zdůvodní spolužákovi pomocí because a vyslechne jeho názor.

Nápady na aktivity

• Dvojice sestaví plakát Class rules s 5 větami s must / mustn't a 1 doporučením se should; třída hlasuje, které pravidlo je nejužitečnější.
• Poslech nebo čtení krátkých školních pravidel s vizuální oporou: žáci rozliší povinnost, zákaz a dovolení (can) a jednu větu přeformulují vlastními slovy.

Hodnocení

Žák při práci s krátkými pravidly rozliší povinnost, zákaz a dovolení; ve 4 vlastních větách o škole či domově významově správně použije must, mustn't, can a should se základním tvarem slovesa bez to.

Ústně zdůvodní jedno pravidlo pomocí because a srozumitelně zareaguje na spolužákovu radu souhlasem nebo jiným návrhem se should.

Zdroje

• RVP — prohlížeč vzdělávacího obsahu
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
• NPI — otevřená data

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Pravidla s must a mustn't

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Pravidla s must a mustn't jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy