Přídavná jména: úvod

Přídavná jména jsou slova, která blíže určují podstatné jméno: říkají, jaké něco je, jaké má vlastnosti nebo jaký je vzhled. Ve 3. třídě žáci nejdřív poznávají, že k podstatnému jménu patří otázka jaký? jaká? jaké?, a podle ní slovo v textu najdou.

Hledání v krátké větě nebo v odstavci spojuje slovní zásobu s porozuměním textu (JJK-CJL-001-ZV5-002). Žáci tvoří jednoduché shodné dvojice (velký dům, veselá kočka) a používají je v krátkém písemném sdělení (JJK-CJL-001-ZV5-003).

Úvod se drží významu a párování s podstatným jménem. Rozlišování tvrdých a měkkých přídavných jmen, plná shoda v pádech a přivlastňovací tvary přijdou až v pozdějších tématech plánu.

Předpoklady

• Podstatná jména: první kontakt (co pojmenováváme)
• Podstatná jména: rod a číslo
• Protiklady a vztahy mezi slovy (velký × malý)

Klíčové pojmy

Přídavné jméno

Slovo, které blíže určuje podstatné jméno a odpovídá na otázku jaký? jaká? jaké?

Podstatné jméno jako opora

Přídavné jméno vždy „patří“ k nějakému podstatnému jménu; bez něj zůstává otázka jaký? bez odpovědi v kontextu věty.

Otázka jaký / jaká / jaké

Pomůcka k vyhledání: ptáme se na podstatné jméno a hledáme slovo, které vlastnost pojmenovává.

Shodná dvojice

Přídavné jméno a podstatné jméno tvoří dvojici, která se v rodě a čísle shoduje (velký dům, veselá kočka).

Hledání v textu

Žák podtrhne nebo vypíše přídavná jména z věty a určí, ke kterému podstatnému jménu patří.

Rozšíření věty

Doplněním přídavného jména se věta zpřesní; stejné podstatné jméno může mít různá přídavná jména.

Tipy do výuky

• Tip

  U tabule nejdřív zakroužkuj podstatné jméno, pak šipkou připoj slovo na otázku jaký? jaká? jaké?.

  Proč

  Žák vidí závislost a nehledá přídavné jméno „někde ve větě“ bez opory.

• Tip

  Do sešitu piš dvojice pod sebe ve dvou sloupcích: podstatné jméno | přídavné jméno.

  Proč

  Sloupce drží pár pohromadě a usnadní kontrolu shody (velký dům, veselá kočka).

• Tip

  Při čtení krátkého textu nech žáky podtrhávat jen slova, která jdou po otázce k už označenému podstatnému jménu.

  Proč

  Omezí to záměnu s příslovcem nebo slovesem a spojuje látku s porozuměním větě.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: z věty vyber podstatné jméno a zeptej se nahlas jaký? jaká? jaké? — žáci nabídnou slova vlastností.
2. Jádro: společně podtrhejte přídavná jména v textu, tvořte shodné dvojice a zapište je do sešitu.
3. Reflexe: žáci doplní do jedné vlastní věty dvě přídavná jména ke stejným podstatným jménům a přečtou je.

Nápady na aktivity

• Z krátkého odstavce vypiš všechny dvojice podstatné + přídavné jméno a u každé napiš otázku jaký/jaká/jaké.
• Doplň do připravených vět chybějící přídavné jméno tak, aby dvojice dávala smysl a shodovala se v rodě.

Hodnocení

Žák v krátkém textu označí přídavná jména a ke každému přiřadí podstatné jméno, ke kterému patří.

Žák napíše dvě shodné dvojice a použije je v jedné oznamovací větě.

Související témata

• Podstatná jména: rod a číslo
• Určování slovních druhů
• Přídavná jména a shoda s podstatným jménem
• Přídavná jména tvrdá a měkká
• Popis předmětu a osoby
• Protiklady, souznačná a nadřazená slova

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Přídavná jména: úvod

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Přídavná jména: úvod jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy