Shoda přídavných jmen s podstatnými jmény

Žáci ve 4. třídě rozpoznávají přídavná jména, sledují, jak se jejich tvary přizpůsobují podstatným jménům, a využívají je při výstižném popisu.

Průvodce tématem Shoda přídavných jmen s podstatnými jmény v předmětu Český jazyk pro 4. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Shoda přídavných jmen s podstatnými jmény (4. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Ve 4. třídě žáci navazují na první setkání s přídavnými jmény a učí se je poznávat mezi ohebnými slovními druhy. Přídavná jména vyjadřují vlastnost nebo vztah k něčemu a často se pojí s podstatným jménem. Při jejich hledání pomáhají otázky jaký, který a čí; důležitý je také význam slova a jeho tvarová shoda s podstatným jménem.

Přídavné jméno se s podstatným jménem shoduje v rodě, čísle a pádě: malý pes, malá kočka, malé kotě; vidím malého psa, malou kočku. Žáci zkoušejí měnit tvary těchto dvojic ve vybraných pádech a porovnávají jejich koncovky. Tím si připravují půdu pro pozdější rozlišování tvrdých a měkkých přídavných jmen a pro psaní i/y v jejich koncovkách.

V popisu předmětu nebo osoby žáci vybírají výstižná přídavná jména a hlídají jejich shodu s podstatnými jmény. Snaží se neopakovat stále stejná obecná slova, například hezký nebo velký. Téma propojuje výstupy JJK-CJL-001-ZV5-002 a JJK-CJL-001-ZV5-003: žáci rozšiřují a vhodně volí slovní zásobu a využívají osvojená mluvnická pravidla při psaní.

Předpoklady

  • Úvod k přídavným jménům: otázky jaký, který a čí a první rozpoznávání ve větě.
  • Podstatná jména: rod, číslo a pády jako opora pro shodu.
  • Určování slovních druhů a rozlišování ohebných slov.
  • Krátký popis jako slohový útvar, v němž se přídavná jména uplatní.

Klíčové pojmy

Přídavné jméno
Ohebný slovní druh, který vyjadřuje vlastnost nebo vztah k podstatnému jménu, například červený, školní nebo maminčin. Často odpovídá na otázky jaký, který a čí.
Shoda s podstatným jménem
Přídavné jméno se přizpůsobuje podstatnému jménu, ke kterému patří, v rodě, čísle a pádě: nový sešit, nová kniha, nové pero.
Rod, číslo a pád
Mluvnické kategorie, které určujeme u podstatného jména a podle nichž se přídavné jméno ve dvojici řídí.
Skloňování dvojice
Změna tvarů podstatného a přídavného jména ve vybraných pádech jednotného i množného čísla: bez nového sešitu, k novému sešitu, o novém sešitě.
Pozice ve větě
Přídavné jméno stojí nejčastěji před podstatným jménem, může však stát i za ním, například pes malý a hnědý. Shoda platí v obou případech.
Výběr přídavných jmen v popisu
Při popisu volíme konkrétní výrazy, například drsný, pruhovaný nebo tichý, místo opakování obecných slov jako hezký či velký. Zároveň kontrolujeme shodu s popisovaným podstatným jménem.
Odlišení od příslovcí
Ve spojení rychle běží je rychle příslovce a říká, jak běží. Ve spojení rychlý běh je rychlý přídavné jméno a rozvíjí podstatné jméno běh.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák označí slovo rychle ve větě Pes běží rychle za přídavné jméno, protože se domnívá, že popisuje běh.

    Jak na to

    Zeptejte se, které slovo výraz rychle rozvíjí. Ve větě Pes běží rychle popisuje způsob běhu; ve spojení rychlý pes přídavné jméno rozvíjí podstatné jméno pes.

  • Častá chyba

    Žák u spojení malé kotě určí rod přídavného jména jen podle koncovky -é, nebo si plete rod a číslo ve spojeních malé dítě a malé stoly.

    Jak na to

    Nechte nejprve určit rod a číslo podstatného jména: kotě a dítě jsou středního rodu v jednotném čísle, stoly jsou mužského rodu v množném čísle. Potom žáci určí stejné kategorie u přídavného jména.

  • Častá chyba

    Ve 4. pádě žák napíše vidím malý pes nebo vidím malou pes, protože ponechá tvar z 1. pádu nebo použije koncovku jiného rodu.

    Jak na to

    Porovnejte tvary malého psa, malou kočku a malé okno. Žáci si u každého spojení položí otázku koho nebo co vidím a sledují, jak se tvar přídavného jména přizpůsobí podstatnému jménu.

  • Častá chyba

    Žák ve spojení o černém batohu změní podstatné jméno do správného pádu, ale přídavné jméno ponechá v 1. pádě: o černý batohu.

    Jak na to

    Přečtěte spojení nahlas a porovnejte tvary o černý a o černém batohu. Žáci doplní správný tvar přídavného jména; podstatné jméno už nemění.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: ukažte předmět, například batoh nebo květinu, a zapisujte slova, která vyjadřují, jaký je. Odlište je od slov, která pojmenovávají děj nebo říkají, jak děj probíhá.
  2. Uvědomění: společně skloňujte jednu dvojici ve vybraných pádech. Určete rod, číslo a pád podstatného jména a sledujte, jak se mu přizpůsobuje přídavné jméno.
  3. Reflexe: žáci v krátkém popisu podtrhnou přídavná jména a u dvou z nich určí rod, číslo a pád podle podstatného jména, ke kterému patří.

Nápady na aktivity

  • Karty: na kartách jsou podstatná jména v různých pádech a přídavná jména v 1. pádě. Žáci upraví tvar přídavného jména tak, aby se s podstatným jménem shodovalo, a dvojici přečtou.
  • Párové popisování: jeden žák ústně popisuje předmět nebo spolužáka pěti přídavnými jmény, druhý kontroluje, zda se jejich tvary shodují s podstatnými jmény, ke kterým patří.

Hodnocení

Urči ve větě přídavné jméno a podstatné jméno, ke kterému patří. U obou urči společný rod, číslo a pád.

Doplň správné koncovky přídavných jmen ve shodě, například mal_ pes a o mal_ kočce, a napiš 4–5 vět popisu. Zkontroluj při tom shodu přídavných a podstatných jmen.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Shoda přídavných jmen s podstatnými jmény

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Shoda přídavných jmen s podstatnými jmény jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-CJL-001-ZV5-002 Využívá znalosti o slovní zásobě a způsobech jejího rozšiřování v komunikaci a při práci s textem.
  • JJK-CJL-001-ZV5-003 Vytváří vlastní písemná sdělení s využitím osvojených mluvnických a pravopisných pravidel a znalosti vybraných slohových útvarů.

Učíte Shoda přídavných jmen s podstatnými jmény trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata