Číslovky: druhy a skloňování

Žáci rozlišují základní, řadové, druhové a násobné číslovky, určují je v textu a procvičují skloňování běžných tvarů (dvě / dvou, tři / tři).

Průvodce tématem Číslovky: druhy a skloňování v předmětu Český jazyk pro 5. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Číslovky: druhy a skloňování (5. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 5. ročníku navazují na určování číslovek jako ohebného slovního druhu a učí se je rozlišovat podle významu: základní (kolik: pět, dvacet), řadové (který v pořadí: pátý, dvacátý), druhové (kolikerý, jaký druh: dvojí, trojí) a násobné (kolikrát: dvakrát, třikrát). V textu je hledají podle otázky, ne podle toho, že „ve slově je číslo“.

Skloňování se soustředí na tvary, které se v mluvené i psané češtině pátákům pletou: dvě / dvou / dvěma, tři / tří / třem, čtyři / čtyř, a na shodu základní číslovky s rodem podstatného jména (dva žáci, dvě žákyně, dvě okna). Řadové číslovky se skloňují jako přídavná jména (pátý, pátého, pátému).

Výstup JJK-CJL-001-ZV5-003 se naplňuje tím, že žáci ve vlastním krátkém sdělení (zpráva, popis, oznámení) volí správný druh číslovky a správný pádový tvar, ne jen že číslovku podtrhnou v cvičení.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Číslovky základní
Odpovídají na otázku kolik? (jeden, dvě, pět, sto). Skloňují se; u 2–4 se mění i podle rodu podstatného jména (dva kluci, dvě holky, dvě auta).
Číslovky řadové
Odpovídají na otázku kolikátý? / který v pořadí? (první, třetí, pátý). Skloňují se jako přídavná jména: pátý den, pátého dne, k pátému dni.
Číslovky druhové
Odpovídají na otázku kolikerý? / jaký druh? (dvojí, trojí, všelijaký ve školním významu „dvojí prospěch, trojí sýr“). Nejsou totéž co „dva“.
Číslovky násobné
Odpovídají na otázku kolikrát? (jednou, dvakrát, třikrát, stokrát). Ve větě často stojí u slovesa: dvakrát zvonil.
Tvary dvě / dvou / dvěma
Nominativ a akuzativ u neživotných a u rodu středního a ženského: dvě (dvě knihy). Genitiv: bez dvou. Dativ a instrumentál: ke dvěma, se dvěma. Nespisovné „k dvěma holkama“ se v hodině opravuje na „ke dvěma holkám“.
Tvary tři / tří / třem a čtyři / čtyř
Tři v 1. a 4. pádě zůstává tři; 2. pád je tří (bez tří), 3. pád třem, 6. o třech, 7. se třemi. Čtyři → bez čtyř, ke čtyřem, o čtyřech, se čtyřmi.
Shoda s podstatným jménem
Číslovka a podstatné jméno musí sedět v pádě; u 2–4 i v rodě. Po číslovkách 5 a více je podstatné jméno v 2. pádě: pět žáků, dvacet oken.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák označí pátý, třetí, první jako číslovku základní, „protože je v tom číslo“.

    Jak na to

    Dej vedle sebe dvě věty: Přišlo pět žáků. / Přišel pátý žák. Ptej se kolik? × kolikátý? Podtrhněte jen to, co odpovídá na zvolenou otázku.

  • Častá chyba

    Ve větě Přišly dvě kamarádky napíše nebo řekne dva kamarádky, protože „dva je pro lidi“.

    Jak na to

    Tabule ve třech sloupcích: dva žáci | dvě žákyně | dvě okna. Žák doplní vlastní trojici ze třídy (dva batohy, dvě lahve, dvě pravítka) a nahlas zkontroluje rod.

  • Častá chyba

    Po předložce bez napíše bez dvě / bez tři místo bez dvou / bez tří.

    Jak na to

    Krátký „pádový řetěz“ s jednou číslovkou: dvě knihy → bez dvou knih → ke dvěma knihám. Totéž se tři. Chybný tvar nechte žáka opravit hned v téže větě, ne až v diktátu.

  • Častá chyba

    Slovo dvakrát určí jako příslovce a dvojí jako „jen jiné dva“.

    Jak na to

    Tři karty k jednomu číslu: dva míče (základní) / dvojí míče — nafukovací a copánkové (druhové) / dvakrát kopnul (násobné). Žák přiřadí otázku kolik / kolikerý / kolikrát.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: na tabuli tři věty z ranního ohlášení (Přišli dva žáci. Stojíme v páté řadě. Zvonilo dvakrát.) — žáci hádají, čím se „čísla“ liší.
  2. Jádro: třídění číslovek podle otázky a nácvik tvarů dvě/dvou, tři/tří v krátkých větách; řadové tvary jako shoda s podstatným jménem.
  3. Reflexe: žák v jedné větě ze svého dne použije základní i řadovou číslovku a sousedovi řekne, na kterou otázku která odpovídá.

Nápady na aktivity

  • Třídicí kartičky z odstavce školního řádu nebo jízdního řádu: žák barvou odliší základní, řadové, druhové a násobné a jednu z každého druhu skloňuje v určeném pádě.
  • Minizpráva na 4–5 vět (JJK-CJL-001-ZV5-003): kolik lidí, kolikátý den, kolikrát se něco stalo; soused opraví jen tvary dvě/dvou a tři/tří.

Hodnocení

Urči v souvislém textu druh pěti číslovek a uveď otázku, kterou se na ně ptáš.

Doplň správný tvar: bez … (2) kamarádů; ke … (3) oknům; … (5.) den v týdnu.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Číslovky: druhy a skloňování

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Číslovky: druhy a skloňování jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-CJL-001-ZV5-003 Vytváří vlastní písemná sdělení s využitím osvojených mluvnických a pravopisných pravidel a znalosti vybraných slohových útvarů.

Učíte Číslovky: druhy a skloňování trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata