Koncovky podle vzorů mladý a jarní

V 5. ročníku se žáci učí rozlišovat dva základní skloňovací typy přídavných jmen: tvrdý, který zastupuje vzor mladý, a měkký, který zastupuje vzor jarní. Podle vzoru tvoří tvary v různých pádech a číslech a píší jejich koncovky. Navazují přitom na určování přídavných jmen a na shodu s podstatným jménem v rodě, čísle a pádě.

Tvrdá přídavná jména mají v 1. pádě jednotného čísla mužského rodu koncovku -ý (mladý, hezký, nový), měkká mají v tomto tvaru koncovku -í (jarní, letní, ranní). Při skloňování žáci hledají správný tvar podle vzoru. Koncovky se řídí skloňovacím typem, nikoli pravidly pro vyjmenovaná slova.

Žák využívá osvojené pravopisné pravidlo při tvorbě vlastního písemného sdělení: ve větě zvolí tvar přídavného jména podle rodu, čísla a pádu a správně napíše jeho koncovku (JJK-CJL-001-ZV5-003). Přivlastňovací přídavná jména (otcův, matčin) mají vlastní vzory a do této látky nepatří.

Předpoklady

• Poznat přídavné jméno jako slovní druh a položit k němu otázky jaký? která? jaké?
• Shoda přídavného jména s podstatným jménem v rodě, čísle a pádě
• Psaní i/y v koncovkách ohebných slov, které se řídí skloňováním, nikoli vyjmenovanými slovy
• Rozlišení měkkých a tvrdých souhlásek, aby si je žáci nepletli s druhy přídavných jmen

Klíčové pojmy

Tvrdé přídavné jméno (vzor mladý)

V 1. pádě jednotného čísla mužského rodu končí na -ý: mladý, vysoký, veselý. Skloňuje se podle vzoru mladý (mladého, mladému, o mladých…).

Měkké přídavné jméno (vzor jarní)

V 1. pádě jednotného čísla mužského rodu končí na -í: jarní, zimní. Loňský je tvrdé přídavné jméno, protože jeho základní tvar končí na -ý. Další příklady měkkých přídavných jmen jsou letní, ranní, noční a první.

Určení druhu podle 1. pádu mužského rodu

Při určování vzoru převedeme spojení do 1. pádu jednotného čísla mužského rodu: jarní den → jarní; veselý den → veselý. Podle koncovky -í nebo -ý poznáme vzor.

Koncovky tvrdých přídavných jmen

U vzoru mladý se v různých tvarech píše y/ý nebo i/í podle příslušné koncovky ve vzoru: mladý chlapec, mladí chlapci, mladé dívky, mladého psa. Rozhoduje tvar vzoru, ne tvrdost souhlásek v základu slova.

Koncovky měkkých přídavných jmen

Vzor jarní má v koncovkách i/í: jarní den, jarního dne, jarní dny, o jarních dnech. Ve spisovné češtině je v těchto spojeních správný tvar jarní.

Shoda ve větě

Přídavné jméno se s podstatným jménem shoduje v rodě, čísle a pádě. Jeho skloňovací typ se nemění, v jednotlivých tvarech se však mění koncovka podle vzoru.

Odlišení od přivlastňovacích přídavných jmen

Přídavná jména otcův, matčin a Karlův se neskloňují podle vzorů mladý a jarní. Patří k přivlastňovacím přídavným jménům a mají jiné vzory.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák usoudí: „Je tam ň, takže je to měkké přídavné jméno.“ Plete si měkkou souhlásku v základu slova s druhem přídavného jména a například něžný označí za měkké.

  Jak na to

  Převeďte slovo do 1. pádu jednotného čísla mužského rodu: něžný končí na -ý, a proto patří ke vzoru mladý. Porovnejte ho se slovem jarní a zdůrazněte, že druh přídavného jména neurčuje měkkost souhlásky v jeho základu.

• Častá chyba

  Žák píše jarný den nebo letný tábor, protože předpokládá, že všechna přídavná jména mají koncovku -ý jako vzor mladý.

  Jak na to

  Porovnejte vzory mladý a jarní. Žák určí vzor převedením spojení do 1. pádu jednotného čísla mužského rodu. Chybný tvar jarný opravte na jarní a porovnejte tvary jarní, jarního, jarnímu.

• Častá chyba

  Žák píše mladí chlapec nebo mladý chlapci, protože se řídí vyjmenovanými slovy nebo kopíruje koncovku podstatného jména.

  Jak na to

  Porovnejte tvary mladý chlapec a mladí chlapci. Žák doplní koncovky podle odpovídajících tvarů vzoru mladý a zdůvodní jejich pravopis skloňovacím typem, nikoli vyjmenovanými slovy.

• Častá chyba

  U spojení jarní dívky nebo jarní holky žák hledá jinou koncovku podle rodu a napíše jarné dívky podle spojení mladé dívky.

  Jak na to

  Porovnejte mladé dívky podle vzoru mladý a jarní dívky podle vzoru jarní. Žák podtrhne koncovku přídavného jména a před zápisem určí jeho vzor.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Žáci třídí spojení mladý pes, jarní den, veselá holka a noční vlak. U každého určí vzor převedením přídavného jména do 1. pádu jednotného čísla mužského rodu.
2. Uvědomění: Společně sestavíte tvary vzorů mladý a jarní v několika pádech. Žáci doplňují koncovky podle vzoru a v případě potřeby si pomohou převodem na 1. pád jednotného čísla mužského rodu.
3. Reflexe: Každý žák napíše dvě vlastní věty, jednu s tvrdým a jednu s měkkým přídavným jménem. Spolužák zkontroluje tvar a koncovku podle vzoru.

Nápady na aktivity

• Řazení: Na tabuli jsou sloupce mladý a jarní. Žáci přiřazují vytištěná spojení (zimní čepice, nový sešit, první den, tichý kout) a zdůvodňují výběr převedením přídavného jména do 1. pádu jednotného čísla mužského rodu.
• Psaní a kontrola popisu: Žáci napíší krátký popis předmětu nebo osoby, podtrhnou koncovky přídavných jmen a označí je T nebo M podle vzoru.

Hodnocení

Doplňování ve větách: Žák určí vzor (mladý nebo jarní) a doplní koncovku přídavného jména v různých pádech.

Krátké písemné sdělení: Žák napíše pěti- až šestivětý popis s alespoň třemi tvrdými a dvěma měkkými přídavnými jmény ve správných tvarech (JJK-CJL-001-ZV5-003).

Zdroje

• RVP ZV — Český jazyk a literatura (prohlížeč RVP)
• Otevřená data NPI — kurikulární dokumenty
• Ministerstvo školství — vzdělávací dokumenty

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Koncovky podle vzorů mladý a jarní

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Koncovky podle vzorů mladý a jarní jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy