Kde psát čárky v podřadném souvětí

Žáci v 7. ročníku navazují na poznání podřadného souvětí a druhů vedlejších vět. Učí se určit hranice vět a podle jejich vztahů správně umístit čárky, a to i v souvětí s více vedlejšími větami. Výstup JJK-CJL-001-ZV9-005 se naplňuje funkčním využitím znalostí skladby; výstup JJK-CJL-001-ZV9-006 souvisí s uplatněním pravopisu v písemném projevu.

Vedlejší věta se od věty řídící zpravidla odděluje čárkou. Je-li vložena dovnitř věty řídící, oddělují ji čárky z obou stran. V souvětí s více vedlejšími větami záleží na tom, které věty na sobě závisejí a které jsou souřadně spojené. Pokud spojky a nebo nebo spojují vedlejší věty stejného typu, čárka před nimi obvykle nebývá.

Příklady z žákovských textů pomáhají ukázat, jak souvisí stavba souvětí se zápisem čárek. Žáci nejprve určí větu řídící, vedlejší věty a jejich vzájemné vztahy, potom rozhodnou o interpunkci.

Předpoklady

• Poznání podřadného souvětí a vztahu věty řídící a vedlejší
• Určování druhů vedlejších vět podle otázky a spojovacího výrazu
• Rozlišení věty jednoduché a souvětí
• Čárky mezi větami v souvětí souřadném

Klíčové pojmy

Hranice vět v podřadném souvětí

Vedlejší věta se od věty řídící odděluje čárkou. O umístění čárky rozhoduje stavba souvětí; před spojkou a nebo nebo, která souřadně spojuje dvě vedlejší věty stejného typu, čárka obvykle není.

Vedlejší věta před větou řídící

Začíná-li souvětí vedlejší větou (Když…, Protože…, Aby…), čárka stojí za ní, před větou řídící.

Vedlejší věta za větou řídící

Stojí-li vedlejší věta až za větou řídící, čárka je před spojovacím nebo vztažným výrazem, který ji uvozuje.

Vložená vedlejší věta

Je-li vedlejší věta vložena do věty řídící, odděluje se čárkami z obou stran. Po jejím vynechání musí věta řídící tvořit souvislý celek.

Více vedlejších vět

O čárkách rozhoduje vztah mezi větami. Vedlejší věty závislé na téže větě řídící mohou být souřadně spojené; pokud je spojuje a nebo nebo, čárka před spojkou obvykle není.

Spojky a a nebo bez čárky

Spojují-li a nebo nebo dvě vedlejší věty stejného typu, čárka před spojkou obvykle není, například ve větě Řekl, že přijde a že přinese sešit.

Spojovací výrazy uvozující vedlejší větu

Čárka odděluje vedlejší větu od věty řídící a obvykle stojí před spojovacím nebo vztažným výrazem, který ji uvozuje, například že, aby, když, protože, který nebo jenž. Pokud před tímto výrazem stojí souřadicí spojka a nebo nebo spojující vedlejší věty, čárka před spojkou obvykle není.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák napíše čárku před a i v souvětí „Řekl, že přijde a že přinese sešit“, protože ví, že vedlejší věta uvozená spojkou že se odděluje čárkou.

  Jak na to

  Nechte ho určit, že obě věty uvozené spojkou že jsou stejného typu a souřadně je spojuje a. Čárku před a vynechte a ukažte, že spojka propojuje vedlejší věty.

• Častá chyba

  U vložené věty žák napíše jen jednu čárku: „Kamarád který bydlí vedle, mi půjčil kolo.“

  Jak na to

  Větu „který bydlí vedle“ dočasně vynechte; zbude „Kamarád mi půjčil kolo.“ Doplňte čárku před který a nechte žáka ukázat obě čárky.

• Častá chyba

  Žák neoddělí vedlejší větu na začátku: „Když pršelo zůstali jsme doma.“

  Jak na to

  Nechte ho určit vedlejší větu otázkou (kdy?) a najít její konec. Čárku vepište za slovo pršelo.

• Častá chyba

  Žák napíše čárku před nebo v souvětí „Nevím, jestli přijde nebo zůstane doma“, protože před každým spojením vět očekává čárku.

  Jak na to

  Označte větu řídící a dvě vedlejší věty, které jsou s ní v souřadném vztahu a spojuje je nebo. Před nebo čárku nepište; porovnejte tento případ se spojkou nebo mezi větnými členy.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci v krátkém vlastním podřadném souvětí označí věty a jejich hranice; potom zkontrolují, kam patří čárka.
2. Uvědomění: na tabuli se porovnají tři případy (vedlejší věta před větou řídící, za ní a vložená) a zvlášť dvojice vedlejších vět spojených a nebo nebo. Žáci vždy určí větu řídící a vztahy mezi větami.
3. Reflexe: každý žák opraví jedno své souvětí ze sešitu a napíše krátké zdůvodnění, proč před a nebo nebo čárka je, nebo není.

Nápady na aktivity

• Práce ve dvojici: jeden čte souvětí, druhý určuje hranice vět a navrhuje, kde má být čárka; potom společně zkontrolují zápis a spočítají věty.
• Doplňovačka z žákovských vět: u každého a nebo nebo žáci rozhodnou „čárka / bez čárky“ a určí, které věty spojka propojuje.

Hodnocení

Žák v podřadném souvětí s vloženou vedlejší větou správně umístí obě čárky a ústně určí větu řídící a vedlejší.

Žák v souvětí se dvěma vedlejšími větami spojenými spojkou a nebo nebo správně rozhodne o čárce před spojkou a stručně zdůvodní své rozhodnutí.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Jednotná přijímací zkouška — didaktický test z českého jazyka

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Kde psát čárky v podřadném souvětí

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Kde psát čárky v podřadném souvětí jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy