Systémy ve škole

Žáci v 1. třídě seznamují s tím, že ve škole fungují jednoduché informační systémy: docházka, jídelna nebo půjčovna knih. U každého určí, k čemu slouží a s jakými údaji pracuje (jméno, třída, jídlo, název knihy). Výstup INF-INF-003-ZV5-006 se zde pokládá v podobě rozeznání účelu a dat, ne v podobě obsluhy počítače.

Práce probíhá ve třídě a ve známých prostorách školy. Žáci pojmenují, co systém potřebuje vědět a co z toho lidé ve škole získají. Nezavádí se slovo databáze ani správa účtů; stačí dvojice účel a data.

Navazují témata o datech kolem nás, seznamech a tabulkách a o výběru pomůcky k úkolu.

Předpoklady

• Rozlišit, že kolem nás jsou údaje, které se dají pojmenovat a zapsat.
• Poznat běžná zařízení a pomůcky, se kterými se ve škole setkávají.
• Číst jednoduché znaky a obrázky jako značky pro věci a lidi.

Klíčové pojmy

Informační systém ve škole

Domluvený způsob, jak ve škole evidovat docházku, obědy nebo půjčené knihy, aby se v tom lidé vyznali.

Účel systému

Odpověď na otázku, k čemu systém je: kdo je ve škole, kdo obědvá, která kniha je půjčená.

Data systému

Údaje, se kterými systém pracuje: jméno, třída, datum, jídlo, název knihy.

Docházka

Systém, který eviduje, kdo je ve škole a kdo chybí.

Jídelna

Systém, který eviduje, kdo má oběd a jaké jídlo si vybral.

Půjčovna knih

Systém, který eviduje, která kniha je půjčená a komu.

Záznam

Jeden zápis o jednom žákovi, jednom obědě nebo jedné knize.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli dva sloupce: K čemu to je / S čím to pracuje. U každého systému (docházka, jídelna, knihy) doplňovat jen tato dvě pole.

  Proč

  Drží hodinu u výstupu INF-INF-003-ZV5-006 a brání tomu, aby se žáci rozptýlili popisem budovy nebo jídelníčku.

• Tip

  U každého systému nechat žáky v sešitě nakreslit jednu značku a pod ni dvě slova: účel a jeden údaj.

  Proč

  Prvňáci zvládnou krátký zápis a při kontrole se hned vidí, jestli oddělili účel od dat.

• Tip

  Když žáci jmenují lidi (kuchařka, paní z družiny) místo údajů, doptat se: „Co o tobě ten systém potřebuje vědět?“ a zapsat jen jméno, třídu nebo jídlo.

  Proč

  Vrátí řeč k datům, se kterými systém pracuje, ne k povoláním ve škole.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Žáci řeknou, kde ve škole někdo zapisuje jména, obědy nebo knihy.
2. Jádro: U docházky, jídelny a půjčovny knih společně vyplnit účel a data do dvou sloupců.
3. Reflexe: Každý žák ukáže jeden systém a řekne k čemu je a s čím pracuje.

Nápady na aktivity

• Procházka ke známému místu ve škole (jídelna, knihovna, nástěnka docházky): u místa žáci ústně určí účel a jeden údaj.
• Karty systémů: žáci přiřadí ke značce jídelny, docházky nebo knih dvojici lístečků účel a údaj.

Hodnocení

Ústně u vybraného školního systému žák řekne účel a alespoň jeden údaj, se kterým systém pracuje.

V sešitě u jedné značky jsou zapsána dvě pole: k čemu a s čím, bez záměny lidí za údaje.

Související témata

• Data kolem nás
• Zařízení, která známe
• Seznam a tabulka
• Vybereme pomůcku
• Informační systém kolem žáka
• Účel informačního systému a jeho data

Zdroje

• RVP ZV — prohlednout.rvp.cz
• Ministerstvo školství — edu.gov.cz
• NPI — otevřená data
• Archiv iMyšlení NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Systémy ve škole

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Systémy ve škole jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy