Zařízení, která známe

Žáci pojmenují zařízení, která potkávají — tablet, televizi, semafor nebo pokladnu — a řeknou, k čemu slouží a jaká data u nich vidí.

Průvodce tématem Zařízení, která známe v předmětu Informatika pro 1. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Zařízení, která známe (1. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 1. třídě pojmenují zařízení, která potkávají ve škole, doma a venku: tablet, televizi, semafor, pokladnu. U každého řeknou, k čemu slouží a jaká data na něm vidí — číslo, barvu, obrázek, nápis.

Látka navazuje na výstupy INF-INF-003-ZV5-006 (rozeznat data a účel systému) a INF-INF-004-ZV5-008 (vybrat podle zkušenosti aplikaci a data). Nejde o názvy hardwaru, ale o spojení zařízení — účel — viditelná data.

V hodině se držíme věcí z okolí třídy a cesty do školy. Žák ukáže zařízení, řekne účel jednou větou a pojmenuje alespoň jeden údaj, který zařízení ukazuje.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Zařízení
Věc, která něco ukazuje nebo s čím se pracuje: tablet, televize, semafor, pokladna.
Účel
K čemu zařízení je: semafor řídí přechod, pokladna počítá nákup, televize ukazuje pořad.
Data na zařízení
To, co žák vidí: číslo na pokladně, barva na semaforu, obrázek na tabletu.
Tablet
Přenosná obrazovka s aplikacemi; žák řekne, k čemu ho zná a co na ní vidí.
Semafor
Světla u silnice; červená, žlutá a zelená jsou data, podle kterých se rozhodujeme.
Pokladna
Zařízení v obchodě; ukazuje cenu a součet — čísla, která patří k nákupu.

Tipy do výuky

  • Tip

    Na tabuli tři sloupce: zařízení — k čemu — co na něm vidím. Žáci diktují, učitel zapisuje.

    Proč

    Drží se trojice z výstupu a třída má společný seznam bez dlouhého výkladu.

  • Tip

    Necháme ukázat reálnou věc ve třídě (tablet, hodiny) a teprve pak obrázek semaforu nebo pokladny.

    Proč

    Nejprve jisté pojmenování, pak zařízení, které ve třídě není.

  • Tip

    U semaforu zapisujeme jen barvu světla, u pokladny jen číslo — ne celý příběh nákupu.

    Proč

    Žák oddělí účel od údaje, který zařízení opravdu ukazuje.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Žáci jmenují zařízení, která dnes viděli cestou do školy nebo ve třídě.
  2. Jádro: U dvou až tří zařízení doplníme na tabuli účel a jeden viditelný údaj.
  3. Reflexe: Každý žák ukáže jedno zařízení z obrázků a řekne účel a data.

Nápady na aktivity

  • Třídění karet: zařízení do jedné hromádky, k sobě lístek s účelem a lístek s údajem (barva, číslo, obrázek).
  • Procházka třídou nebo školou: zastavit u hodin, tiskárny nebo tabletu a zapsat do sešitu trojici zařízení — účel — data.

Hodnocení

Žák ukáže zařízení, řekne účel jednou větou a pojmenuje alespoň jeden údaj, který na něm vidí.

Ústně přiřadí semafor, pokladnu nebo tablet k účelu a k datům (barva / číslo / obrázek).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Zařízení, která známe

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Zařízení, která známe jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • INF-INF-003-ZV5-006 Rozezná, s jakými daty pracuje vybraný informační systém a jaký je jeho účel.
  • INF-INF-004-ZV5-008 Vybírá na základě zkušenosti aplikace a data pro řešení problému.

Učíte Zařízení, která známe trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata