Nesahat na neznámé

Žáci v 1. třídě se učí, že na neznámé osoby, předměty a látky nesahají, s cizím člověkem nikam nechodí a každou takovou situaci ihned řeknou důvěryhodnému dospělému (rodiči, učiteli). Výstup CJS-CJS-005-ZV5-022 z oblasti Člověk a jeho svět požaduje zodpovědné jednání při styku s neznámými osobami, předměty a látkami a dodržování pravidel bezpečného pohybu a pobytu.

Látka se opírá o jednoduchá, stále platná pravidla: neznámé se neochutnává, neotvírá a nenosí; cesta a hra mají dohodnuté místo; pomoc se hledá u známého dospělého, ne u náhodného kolemjdoucího. Procvičuje se slovníkem třídy (říct, odejít, zavolat učitele) a krátkými situacemi z cesty do školy, hřiště a přestávek.

Cílem není strašit, ale dát žákům jeden postup, který umí zopakovat: zastavit se, nesahat, odejít k dospělému, kterého znají, a říct, co viděli.

Předpoklady

• Znát dospělé ve škole a ve třídě, na které se můžu obrátit.
• Umět pojmenovat členy rodiny a důvěryhodné osoby doma.
• Dodržovat dohodnutou cestu do školy a ze školy.

Klíčové pojmy

Neznámá osoba

Člověk, kterého dítě nezná z rodiny ani ze školy; s ním se nikam nechodí a nic se od něj nebere.

Neznámý předmět

Věc nalezená venku, v parku nebo ve škole, která dítěti nepatří; nesahá se na ni a ukáže se dospělému.

Neznámá látka

Tekutina, prášek nebo zbytek jídla neznámého původu; neochutnává se, neotvírá se, nesahá se holou rukou.

Důvěryhodný dospělý

Rodič, učitel, vychovatel nebo jiná předem dohodnutá osoba, které dítě situaci ihned řekne.

Říct hned

Žák nečeká a nezkouší věc sám; odejde a oznámí, co viděl a kde to bylo.

Nechodit s cizím člověkem

I když cizí člověk slibuje odměnu nebo říká, že ho poslal rodič, žák zůstává na místě a hledá známého dospělého.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli tři slova: NESAHAT — ODEJÍT — ŘÍCT. Žáci je ukazují prstem a říkají nahlas.

  Proč

  Krátký řetězec se ve stresu lépe vybaví než dlouhý výklad.

• Tip

  Do sešitu nakreslit dva sloupce: známý dospělý / cizí člověk. Žáci vpisují jména jen do prvního sloupce.

  Proč

  Vidí, na koho se mají obrátit, a cizí osoba zůstane bez jména a bez pozvánky.

• Tip

  U tabule ukázat zavřenou krabičku nebo sáček a říct jen: „Nesaháme, voláme učitele.“ Krabičku neotvírat.

  Proč

  Tělo si zapamatuje zákaz sahání dřív, než vznikne zvědavost, co je uvnitř.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Žáci jmenují dospělé, které znají ve škole a doma, a ukážou je na tabulce jmen.
2. Jádro: Společně procvičit NESAHAT — ODEJÍT — ŘÍCT u osoby, předmětu a látky; žáci opakují postup sborově i jednotlivě.
3. Reflexe: Každý žák ústně doplní jednu větu: Komu to řeknu a co neudělám.

Nápady na aktivity

• Řízené scénky ve třídě: učitel řekne situaci (nález na chodníku, oslovení cizím člověkem), žák předvede tři kroky bez sahání na rekvizitu.
• Obchůzka po třídě a chodbě: žáci ukazují, kam by šli říct učiteli, kdyby něco našli; nic se nesbírá.

Hodnocení

Ústně: žák bez nápovědy zopakuje tři kroky a jmenuje jednoho důvěryhodného dospělého.

Pozorování: při scénce se žák nedotkne rekvizity a odejde k učiteli.

Související témata

• Bezpečné chování ve škole
• Bydliště a cesta do školy
• Moje rodina
• Pravidla ve škole i venku
• Drobná poranění a přivolání pomoci
• Hasiči, záchranáři a policie

Zdroje

• Rámec RVP ZV — Člověk a jeho svět, výstup CJS-CJS-005-ZV5-022
• Ministerstvo školství — kurikulární dokumenty

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Nesahat na neznámé

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Nesahat na neznámé jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy