Jak porovnávat v angličtině

V 6. ročníku si žáci osvojují stupňování přídavných jmen, aby dokázali porovnat dva jevy (comparative) i určit, který je ve skupině nejvýraznější (superlative). U jednoslabičných a mnoha dvouslabičných přídavných jmen tvoří tvary příponami -er a -est, někdy s pravopisnou změnou: big → bigger → the biggest, happy → happier → the happiest. U delších a mnoha dvouslabičných přídavných jmen používají more a the most. Seznamují se také s nepravidelnými tvary good – better – the best, bad – worse – the worst a far – farther/further – the farthest/furthest.

Stupňování pomáhá popisovat a porovnávat lidi, věci a místa: This bag is cheaper than that one. / She is the tallest in our class. Ve srovnání dvou věcí se používá than; před superlativem v základním vzorci stojí the. Téma podporuje výstup JJK-AJA-002-ZV9-008, protože žák při popisu může vyjádřit rozdíly mezi osobami, věcmi či místy. V krátké výměně otázek a odpovědí procvičuje také dovednosti spojené s výstupem JJK-AJA-003-ZV9-014.

Při procvičování je vhodné postupovat od známých krátkých přídavných jmen přes tvary s more a the most k několika běžným nepravidelným tvarům. Žáci si upevňují tvoření vět o známých lidech, předmětech a místech; cílem není osvojit si všechny výjimky.

Předpoklady

• Základní přídavná jména (tall, small, big, happy, nice) při popisu
• Popis lidí: vzhled a povaha
• Členy a, an a the — v základním vzorci stojí před superlativem the
• Sloveso to be ve větách typu She is… / It is…

Klíčové pojmy

Comparative (-er / more … than)

Druhý stupeň slouží k porovnání dvou jevů: short → shorter than; interesting → more interesting than. Ve vzorci more … than stojí than za přídavným jménem.

Superlative (the …-est / the most)

Třetí stupeň označuje nejvyšší míru vlastnosti ve skupině: the shortest, the most interesting. V základním vzorci stojí před tvarem the.

Krátká přídavná jména

Jednoslabičná a mnohá dvouslabičná přídavná jména zakončená na -y tvoří stupně pomocí -er a -est: tall – taller – the tallest; easy – easier – the easiest.

Pravopis při -er / -est

U některých krátkých přídavných jmen se mění pravopis: po krátké samohlásce se zdvojuje koncová souhláska (big → bigger), po souhlásce se y mění na i (happy → happier) a němé -e se vypouští (nice → nicer).

Delší přídavná jména

U tříslabičných a mnoha dvouslabičných přídavných jmen se tvoří druhý stupeň pomocí more a třetí stupeň pomocí the most: more careful, the most careful. More se nekombinuje s příponou -er.

Nepravidelné tvary

Mezi běžné nepravidelné řady patří good – better – the best; bad – worse – the worst; far – farther/further – the farthest/furthest. Žáci si je osvojují jako hotové tvary.

Porovnávání lidí, věcí a míst

Stupňování se využívá při popisu známých osob, předmětů a míst: My street is quieter than the centre. Prague is the largest city in the Czech Republic.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák napíše more bigger nebo more taller than, tedy spojí more s příponou -er.

  Jak na to

  Ukažte vedle sebe vzorce pro kratší a delší přídavná jména: -er … than a more … than. Na příkladech big a interesting žáci zvolí vždy jen jeden vzorec a opraví například more bigger na bigger than.

• Častá chyba

  Žák vytvoří tvary gooder, goodest nebo badder místo better, the best, worse a the worst.

  Jak na to

  Společně zopakujte řady good – better – the best a bad – worse – the worst. Poté nechte žáky doplnit vhodný tvar do věty, například This pizza is _____ than that one.

• Častá chyba

  Žák ve větě vynechá the před superlativem: She is tallest in the class.

  Jak na to

  Procvičte vzorec the + superlativ a opravte větu na She is the tallest in the class.

• Častá chyba

  Žák vytvoří tvary beautifuler nebo interestinger.

  Jak na to

  Ukažte na slovech beautiful a interesting, že u těchto delších přídavných jmen se používá more a the most: more beautiful than.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Ukažte dva batohy nebo dvě fotografie míst. Žáci česky řeknou, který batoh je větší, a společně převedou srovnání do angličtiny s than.
2. Uvědomění: Uspořádejte příklady do přehledu kratších a delších přídavných jmen a běžných nepravidelných tvarů. Žáci tvoří věty o známých lidech a předmětech a kontrolují použití than a the.
3. Reflexe: Každý napíše jednu větu s druhým a jednu s třetím stupněm o třídě nebo městě a přečte je spolužákovi.

Nápady na aktivity

• Živý žebříček: Žáci seřadí pera a batohy podle známých cen od nejlevnějšího po nejdražší a komentují pořadí větami s than.
• Minirozhovor ve dvojici: Žáci se ptají například Who is taller, you or your brother? nebo What is the best film this year? a odpovídají krátkými větami s better či the best.

Hodnocení

Doplňte do vět správný stupeň přídavných jmen small, interesting a good; doplňte také than nebo the tam, kde patří. Napište tři věty: dvě s druhým stupněm o věcech a jednu s třetím stupněm o místě.

Ústně porovnejte dvě místa a určete, které je nej… ve skupině nejméně tří míst (alespoň čtyři věty); sledujte správné použití than a the.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — Anglický jazyk
• Národní pedagogický institut — otevřená data RVP
• Tatoeba — příkladové věty (comparative / superlative)

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Jak porovnávat v angličtině

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Jak porovnávat v angličtině jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy