Český jazyk – 1. třída
Děti spojují hlásky s písmeny, čtou první slabiky a slova a zapisují krátké věty s mezerami mezi slovy. Při poslechu pohádek sledují jednání postav a pořadí událostí, v říkadlech hledají rýmy.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
1. třída
-
Pohádky
Pohádky nabízejí příběhy, v nichž děti sledují jednání postav, rozpoznávají kouzelné prvky a vysvětlují, jak se vyřešila zápletka.
-
Písmeno M
Spojení hlásky m s písmeny M a m, rozpoznávání jejich podob a první čtení a psaní podle používaného písma.
-
Slabiky
Slova lze rozčlenit na slabiky podle výslovnosti; prvňáci je sluchem rozpoznávají, určují jejich počet a čtou slabiky ze známých písmen.
-
Písmeno S
Rozpoznávání písmene S a s, spojení s hláskou s a čtení v kombinaci s již známými písmeny.
-
Svatý Martin
Vyprávění o svatém Martinovi nabízí prvňákům příležitost sledovat pořadí děje, vysvětlit jednání postavy a porozumět rčení o příjezdu na bílém koni.
-
Vánoce
Vánoční příběh nabízí prvňákům příležitost porozumět slyšenému vyprávění, pojmenovat jednání postav a zachytit pořadí událostí.
-
Písmeno A
Poznávání písmene A propojuje sluchové rozlišení hlásky a s rozpoznáním velkého a malého písmene a nácvikem jeho zápisu.
-
Písmeno L
Rozpoznávání písmene L a l, propojení s hláskou l a první čtení a psaní s využitím již známých písmen.
-
Čtení slabik
Čtení slabik spojuje znalost písmen s plynulým vyslovením jejich hlásek; začínejte spojením souhlásky a samohlásky ze známých písmen.
-
Psaní
Psaní v první třídě spojuje osvojování tvarů písmen s čitelným zápisem slov a krátkých sdělení, která si může přečíst druhý člověk.
-
Tři králové
Poslech příběhu o třech králích a tříkrálové koledy nabízí prvňákům příležitost pojmenovat postavy, sledovat pořadí děje a porozumět přání.
-
Rodina
Pojmenování členů rodiny a jejich vztahů slouží jako opora pro srozumitelné věty a vyprávění podle obrázku nebo vyslechnutého příběhu.
-
Masopust
Masopustní zvyky poskytují prvňákům námět k poslechu vyprávění, popisu masek a převyprávění děje podle obrázků.
-
Velikost písmena A
Rozlišení velkého A a malého a vychází z jejich tvaru; obě podoby označují stejnou hlásku bez ohledu na velikost tisku.
-
Podzim
Podzimní obrázky a krátké vyprávění poskytují prvňákům oporu pro pojmenování věcí, popis děje a porozumění slyšenému textu.
-
Vyvození písmene A
Propojení hlásky a s písmenem A: sluchové rozpoznání na začátku slova, poznávání tvaru a první čtení písmene.
-
Rýmy
Rýmy poznáváme podle podobného zakončení vyslovených slov; děti je hledají v říkadlech, spojují do dvojic a doplňují do veršů.
-
Písmeno P
Spojení hlásky p s písmeny P a p, jejich rozpoznávání, čtení ve spojení se známými samohláskami a psaní podle používané předlohy.
-
Grafomotorika
Grafomotorika propojuje pohyb ruky se zrakovou kontrolou při kreslení a psaní; příprava zahrnuje uvolněné vedení čar, přiměřený přítlak a orientaci na ploše.
-
Písmeno R
Písmeno R spojuje rozpoznání hlásky r ve slově s poznáváním podob R a r, čtením známých spojení a nácvikem psaní podle předlohy.
-
Písmeno C
Spojení hlásky c s písmeny C a c, jejich rozpoznávání, čtení ve známých slovech a nácvik psaní podle předlohy.
-
Čtení a psaní
Počáteční čtení a psaní propojuje hlásky a písmena s významem slov: děti čtou krátká sdělení a zapisují slova, kterým rozumějí.
-
Písmeno O
Spojení hlásky o s písmeny O a o, jejich rozpoznávání ve slovech a nácvik psaní podle používané předlohy.
-
Písmeno T
Písmeno T propojuje rozpoznání hlásky t ve slově s poznáváním podob T a t, jejich čtením a nácvikem psaní.
-
Moje rodina
Pojmenování členů rodiny a vyprávění o jejich společné činnosti pomáhá prvňákům tvořit srozumitelné věty a navazovat na sdělení druhého.
-
Červená Karkulka
Poslech pohádky Červená Karkulka nabízí příležitost sledovat pořadí událostí a vyprávět, jak jednání postav ovlivňuje příběh.
-
Mikuláš
Mikulášský příběh nabízí prvňákům příležitost pojmenovat postavy, porozumět jejich jednání a převyprávět děj s oporou o obrázky.
-
Písmeno J
Spojení hlásky j s písmeny J a j, jejich rozpoznávání, čtení ve známých slovech a psaní podle používané předlohy.
-
Písmeno U
Spojení hlásky u s písmeny U a u, jejich rozpoznávání ve slovech a nácvik psaní podle používané předlohy.
-
Písmeno Z
Spojení hlásky z s písmeny Z a z, jejich rozpoznávání, čtení ve známých slovech a psaní podle školní předlohy.
-
Písmeno D
Rozpoznávání písmene D a d, spojení s hláskou d a první čtení a psaní s využitím již známých písmen.
-
Den Země
Den Země nabízí v první třídě námět k poslechu krátkého příběhu, vyprávění podle obrázků a formulování srozumitelného sdělení o péči o přírodu.
-
Rozvoj slovní zásoby
Rozvoj slovní zásoby propojuje porozumění významu slov s jejich používáním při pojmenování věcí, vlastností a dějů.
-
Písmeno V
Rozpoznávání písmene V a v, spojování s hláskou v a čtení i psaní s využitím již známých písmen.
-
Písmena
Poznávání písmen podle jejich tvaru, spojování s hláskami a rozlišování velkých, malých, tiskacích a psacích podob.
-
Genetická metoda čtení
Genetická metoda čtení spojuje rozpoznávání písmen s hláskováním a skládáním celého slova, jehož význam dítě zároveň ověřuje.
-
Písmeno e
Spojení hlásky e s písmeny e a E, rozpoznávání jejich podob a nácvik psaní podle používané předlohy.
-
Slabiky MA a MÁ
Čtení slabik MA a MÁ spojuje písmena do jednoho vysloveného celku a propojuje čárku nad A s délkou samohlásky.
-
Písmeno I
Rozpoznávání písmene I a i, spojení s krátkou hláskou i a nácvik zápisu podle používané písanky.
-
Den matek
Den matek nabízí příležitost sestavit osobní přání a rozlišit, jak slovy vyjadřujeme přání a poděkování.
-
Velká tiskací písmena
Poznávání velkých tiskacích písmen podle jejich tvaru, rozlišování podobných znaků a první zápis podle předlohy.
-
Slabiky dě, tě, ně
Čtení a psaní slabik dě, tě, ně propojuje měkkou výslovnost souhlásek s písmenem ě ve známých slovech.
-
Písmeno Y
Rozpoznávání velkého a malého písmene Y, y, jeho čtení ve známých slovech a nácvik psaní podle předlohy.
-
Čtení a psaní dě, tě, ně
Prvňáci čtou a píší známá slova se skupinami dě, tě, ně a porovnávají je se slovy, v nichž se píše de, te, ne.
-
Čtení delších slov po slabikách
Prvňáci čtou delší slova po slabikách, spojují je do celku a ověřují si, zda rozumějí jejich významu.
-
Hlásky ve slovech
Prvňáci poslouchají mluvená slova, určují jejich první a poslední hlásku a učí se krátká slova rozkládat na hlásky a skládat zpět.
-
Chybějící písmeno ve slově
Prvňáci doplňují písmeno do známého slova podle jeho výslovnosti a po přečtení ověřují, zda vzniklo zamýšlené slovo.
-
Jak rozumět větám a krátkým textům
Prvňáci čtou věty a velmi krátké texty, zjišťují, o kom či o čem se píše, a hledají odpovědi na jednoduché otázky.
-
Když si nejsme jistí, zeptáme se dospělého
Prvňáci se učí pozorně vyslechnout, co jim někdo říká, a při nejistotě popsat situaci dospělému, kterému důvěřují.
-
Krátké a dlouhé samohlásky
Žáci rozlišují délku samohlásek ve slyšených a psaných slovech, poznávají zápis ú a ů a všímají si, že délka může změnit význam slova.
-
Mluvení a naslouchání ve třídě
Prvňáci se učí srozumitelně mluvit v běžných školních situacích, vyslechnout druhého a reagovat na jeho otázku nebo pokyn.
-
Moje první věta
Prvňáci ústně vytvoří krátkou větu o sobě nebo o obrázku, zapíší ji a přečtením ověří, zda sděluje to, co chtěli říct.
-
Od slabik ke slovům
Prvňáci spojují známé slabiky do slov, čtou slova jako celek a ověřují si, co znamenají.
-
Od slov k větám
Prvňáci čtou krátké věty ze známých slov, spojují jejich význam a poznávají začátek a konec věty.
-
Orientace v knize a na stránce
Prvňáci se učí obracet stránky, sledovat řádky zleva doprava a rozlišovat tvary; uvolňovacími tahy se připravují na psaní.
-
Písmena a hlásky
Prvňáci poznávají malá a velká tiskací písmena a spojují je s hláskami, které slyší na začátku známých slov.
-
Poslech pohádky a říkanky
Žáci poslouchají pohádku nebo říkanku, mluví o tom, co je zaujalo a jak na ně text působil, a své dojmy vyjadřují také kresbou nebo dramatizací.
-
První česká slova
Prvňáci, kteří se češtinu teprve učí, spojují běžná slova s jejich významem a postupně poznávají jejich zvukovou i psanou podobu.
-
Psaní písmen
Prvňáci se učí psát čitelné tvary tiskacích a psacích písmen, vést tahy podle vzoru a umístit písmena na linku.
-
Psaní slabik a slov
Prvňáci zapisují slabiky a krátká známá slova, hlídají pořadí písmen a při zápisu více slov mezi nimi nechávají mezery.
-
Samohlásky a souhlásky
Prvňáci rozlišují samohlásky a souhlásky ve slyšených hláskách i psaných slabikách a propojují hlásky s písmeny.
-
Slabiky ve slovech
Žáci slyší slabiky ve známých slovech, čtou otevřené slabiky a skládají z nich první slova.
-
Slova ze školy a domova, názvy částí těla
Prvňáci pojmenovávají známé věci a části těla, spojují slova s obrázky, třídí je podle tématu a používají v krátkých větách.
-
Začátek a konec oznamovací věty
Prvňáci poznávají začátek a konec oznamovací věty, píší velké písmeno a tečku a při čtení podle nich oddělují věty.
2. třída
-
Čtení s porozuměním
Při čtení s porozuměním děti spojují informace z vět, vysvětlují smysl přečteného a hledají v textu oporu pro své odpovědi.
-
Abeceda
Abeceda určuje pořadí písmen, podle kterého lze řadit slova a hledat v seznamech; při shodném začátku rozhodují další písmena.
-
Druhy vět
Věty oznamovací, tázací, rozkazovací a přací rozlišujeme podle toho, co jimi mluvčí vyjadřuje; s jejich významem souvisí způsob čtení i znaménko na konci.
-
Tvrdé a měkké souhlásky
Rozlišení tvrdých a měkkých souhlásek pomáhá zdůvodnit psaní i, í a y, ý; zvláštní pozornost vyžadují slabiky di, ti, ni a dy, ty, ny.
-
Měkké a tvrdé souhlásky
Rozlišení měkkých a tvrdých souhlásek pomáhá zdůvodnit psaní i, í a y, ý; zvláštní pozornost patří čtení a zápisu slabik di, ti, ni.
-
Párové souhlásky
Párové souhlásky se liší znělostí; jejich zápis na konci slov a před některými souhláskami ověřujeme vhodným tvarem slova nebo slovem příbuzným.
-
Tvrdé souhlásky
Přehled tvrdých souhlásek h, ch, k, r, d, t, n a náměty, jak jejich rozpoznávání spojit s psaním y/ý ve známých českých slovech.
-
Synonyma
Synonyma jsou slova se stejným nebo podobným významem; při jejich výběru záleží na tom, zda se hodí do konkrétní věty.
-
Předložky
Předložky pomáhají vyjádřit vztahy mezi slovy; děti poznávají jejich význam na známých spojeních a učí se je psát odděleně.
-
Vlastní jména
Vlastní jména pojmenovávají konkrétní lidi, zvířata nebo místa; děti je odlišují od obecných označení a píší s velkým počátečním písmenem.
-
Tvrdé a měkké slabiky
Rozlišování tvrdých a měkkých slabik pomáhá dětem volit i, í, y a ý ve známých slovech a správně číst skupiny di, ti, ni.
-
Halloween
Halloweenský příběh nabízí ve druhé třídě příležitost číst s porozuměním, sledovat pořadí událostí a převyprávět děj s oporou v textu.
-
Řazení slov podle abecedy
Při řazení slov podle abecedy rozhoduje pořadí písmen; u slov se stejným začátkem postupujeme k dalším písmenům.
-
Porozumění textu
Porozumění textu zahrnuje hledání informací, spojování významu jednotlivých vět a zdůvodnění odpovědi pomocí toho, co je napsáno.
-
Samohlásky
Samohlásky poznáváme podle výslovnosti a sluchu; při čtení a psaní rozlišujeme hlásku od písmene, které ji zachycuje.
-
Spodoba znělosti
Sousední souhlásky se mohou ve výslovnosti přizpůsobit znělostí; při psaní proto pomáhá ověřit souhlásku jiným tvarem slova nebo slovem příbuzným.
-
Nadřazená a podřazená slova
Nadřazené slovo pojmenovává širší skupinu, podřazená slova označují její členy; děti hledají společné názvy a doplňují vhodné příklady.
-
Nadřazená, podřazená a souřadná slova
Nadřazená slova pojmenovávají širší skupiny, podřazená označují jejich členy a souřadná stojí v téže skupině na stejné úrovni.
-
Čtení
Čtení ve druhé třídě propojuje přesné rozpoznávání slov, plynulé čtení vět a porozumění tomu, co text sděluje.
-
Měkké souhlásky
Rozpoznávání měkkých souhlásek ž, š, č, ř, c, j, ď, ť, ň a jejich spojení s psaním i/í ve známých českých slovech.
-
Antonyma
Antonyma jsou slova opačného významu; při jejich hledání pomáhá porovnávat stejnou vlastnost nebo děj a ověřovat význam ve větě.
-
Mnohoznačná slova
Mnohoznačná slova mají několik souvisejících významů; děti je rozlišují podle věty a hledají podobnost mezi tím, co slovo označuje.
-
Dělení slov na slabiky
Dělení slov na slabiky vychází z výslovnosti; děti rozpoznávají jednotlivé slabiky, určují jejich počet a vyznačují je v napsaných slovech.
-
Měkké a tvrdé slabiky
Rozlišování měkkých a tvrdých slabik pomáhá dětem spojit výslovnost se zápisem a rozhodovat o psaní i, í a y, ý ve známých slovech.
-
Podstatná jména a slovesa
Rozlišování podstatných jmen a sloves vychází z významu slov: co pojmenovávají a co vypovídají o činnosti nebo stavu.
-
Slova opačného významu
Slova opačného významu vyjadřují protiklad; děti hledají vhodné dvojice a ověřují jejich význam v krátkých větách.
-
Hlásky
Hlásky tvoří zvukovou podobu slov; jejich pořadí, záměna i délka samohlásky mohou rozhodovat o významu slova.
-
Souhlásky
Rozpoznávání souhlásek ve vyslovených slovech, spojování hlásek s písmeny a základní rozdělení souhlásek na tvrdé, měkké a obojetné.
-
Popis zvířete
Popis zvířete zachycuje jeho vzhled v přehledném pořadí a vybírá znaky, podle kterých si ho posluchač nebo čtenář dokáže představit.
-
Slova souznačná
Slova souznačná mají stejný nebo podobný význam; při jejich výběru záleží na tom, zda se hodí do konkrétní věty.
-
Čarodějnice
Čtení příběhu o čarodějnici nabízí příležitost rozlišit vzhled a povahu postavy a doložit její vlastnosti tím, co v příběhu udělala.
-
Protikladné slovní dvojice
Protikladné slovní dvojice vyjadřují opačné významy; při jejich tvoření pomáhá porovnávat stejnou vlastnost a ověřovat význam slov ve větě.
-
Dvojhlásky
Dvojhlásky ou, au a eu vyslovujeme v jedné slabice; při jejich rozpoznávání spojujeme poslech slova s jeho zápisem.
-
Abeceda a řazení slov podle abecedy
Abecední pořadí slov určujeme porovnáváním písmen od začátku slova; při shodě pokračujeme k dalšímu písmenu.
-
Znělé a neznělé souhlásky
Znělé a neznělé souhlásky se liší zapojením hlasivek; porovnávání jejich výslovnosti pomáhá rozlišit slyšenou hlásku od napsaného písmene.
-
Česká abeceda
Česká abeceda určuje pořadí písmen, které pomáhá řadit slova a hledat v seznamech; při shodném začátku slov rozhodují další písmena.
-
Dělení slov na konci řádku
Při dělení slov na konci řádku děti využívají rozpoznávání slabik a učí se zapsat rozdělené slovo tak, aby bylo zřejmé, kde pokračuje.
-
Abeceda a řazení slov
Abecední pořadí pomáhá uspořádat slova a hledat v seznamech; při shodném začátku rozhodují další písmena.
-
Psaní u, ú a ů
Při psaní u, ú a ů rozlišujeme délku samohlásky a u dlouhé samohlásky také její místo ve slově; ú a ů vyslovujeme stejně.
-
I a y po měkkých a tvrdých souhláskách
Žáci se učí psát i/í po měkkých a y/ý po tvrdých souhláskách a rozlišovat slabiky di, ti, ni a dy, ty, ny.
-
Jak na nás působí příběh
Žáci po čtení nebo poslechu příběhu pojmenují svůj dojem a ukážou, která událost nebo slova postavy ho vyvolaly.
-
Jak rozumět krátkému textu
Žáci čtou krátké souvislé texty, vyhledávají v nich informace, sledují pořadí děje a u příběhu říkají, co je zaujalo.
-
Jak se ptát na podstatná jména ve větě
Žáci v krátkých větách rozlišují 1. a 4. pád podstatných jmen podle pádové otázky a významu věty.
-
Kdy psát ě a kdy je
Žáci si upevňují psaní dě, tě, ně a ve známých slovech rozlišují zápis bě, vě od bje, vje; osvojený pravopis používají ve větách a vlastních sděleních.
-
Krátká písemná sdělení
Druháci píší srozumitelné vzkazy, pozdravy a přání pro konkrétního čtenáře a několika větami zachycují svůj zážitek.
-
Naslouchání a vhodná odpověď
Žáci pozorně vyslechnou krátké sdělení, vystihnou jeho smysl a odpoví podle toho, co mluvčí říká a v jaké situaci.
-
Oznámení a otázky
Žáci rozlišují, kdy větou něco sdělují a kdy se ptají, a podle toho volí při psaní tečku nebo otazník.
-
Plynulé čtení slov
Žáci spojují slabiky do slov a procvičují srozumitelné čtení známých i delších slov zapsaných malými a velkými písmeny.
-
Podstatná jména ve větách
Žáci hledají ve větách slova pojmenovávající osoby, zvířata a věci a rozlišují u nich jednotné a množné číslo.
-
Poznáváme slovesa ve větě
Žáci poznávají slovesa jako slova vyjadřující děj nebo stav, hledají je ve větách a používají je ve vlastních krátkých sděleních.
-
Slova opačného a podobného významu a skupiny slov
Žáci hledají slova opačného a podobného významu, řadí slova do významových skupin a učí se je vhodně používat ve větách.
-
Tvoření z básní, říkadel a pohádek
Žáci navazují vlastním nápadem na báseň, říkadlo nebo pohádku: doplňují text, mění závěr příběhu, ztvárňují postavu nebo kreslí scénu.
-
Úvod do vyjmenovaných slov
Žáci poznávají obojetné souhlásky a na známých slovech zjišťují, proč při psaní i/y nestačí poslouchat výslovnost.
-
Velké písmeno ve větě a ve jménech
Žáci píšou velké písmeno na začátku věty a ve jménech lidí, zvířat a míst, která znají.
-
Znělé a neznělé párové souhlásky
Žáci porovnávají znělé a neznělé souhlásky v párových dvojicích a ve známých slovech spojují slyšenou hlásku s jejím zápisem.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Český jazyk a literatura
- RVP · JJK-CJL-001-ZV5-001 V mluvené komunikaci používá osvojené jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru a dané komunikační situaci.
- RVP · JJK-CJL-001-ZV5-002 Využívá znalosti o slovní zásobě a způsobech jejího rozšiřování v komunikaci a při práci s textem.
- RVP · JJK-CJL-001-ZV5-003 Vytváří vlastní písemná sdělení s využitím osvojených mluvnických a pravopisných pravidel a znalosti vybraných slohových útvarů.
- RVP · JJK-CJL-001-ZV5-004 Posoudí výpověď v konkrétní situaci a adekvátně reaguje.
- RVP · JJK-CJL-001-ZV5-005 Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty včetně textů elektronických.
- RVP · JJK-CJL-001-ZV5-006 Rozpozná manipulaci v komunikaci a dokáže reagovat přiměřeně svému věku.
- RVP · JJK-CJL-001-ZV5-007 Experimentuje s jazyky a buduje si vztah k učení se jazykům.
- RVP · JJK-CJL-001-ZV5-008 Vyjadřuje svoje prožitky ze čtení nebo poslechu uměleckého textu.
- RVP · JJK-CJL-001-ZV5-009 Tvořivě pracuje s uměleckým textem.
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.