Věta oznamovací a tázací

Žáci rozlišují větu oznamovací a tázací podle záměru a interpunkce. Skládají krátké oznámení i otázku a volí tečku nebo otazník.

Průvodce tématem Věta oznamovací a tázací v předmětu Český jazyk pro 2. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Věta oznamovací a tázací (2. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci ve 2. ročníku rozlišují větu oznamovací a tázací podle toho, co mluvčí chce říct: oznámit něco, nebo se na něco zeptat. V mluvené komunikaci to poznají podle hlasu a záměru (JJK-CJL-001-ZV5-001), v písmu podle tečky nebo otazníku na konci věty.

Na začátku věty zůstává velké písmeno. Žáci skládají krátké oznámení i otázku a při vlastním písemném sdělení volí správnou koncovou interpunkci (JJK-CJL-001-ZV5-003).

Další druhy vět podle postoje mluvčího (rozvazovací, zvolací) se probírají později; zde stačí jistě poznat a zapsat oznámení a otázku.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Věta oznamovací
Říká, oznamuje nebo popisuje; končí tečkou.
Věta tázací
Ptá se; končí otazníkem.
Záměr mluvčího
Rozhoduje, zda věta něco oznamuje, nebo se na něco ptá.
Tečka
Znaménko na konci věty oznamovací.
Otazník
Znaménko na konci věty tázací.
Velké písmeno
Stojí na začátku každé věty, oznamovací i tázací.
Hlas při otázce
Při čtení otázky hlas na konci stoupá; u oznámení klesá.

Tipy do výuky

  • Tip

    U tabule napište tutéž myšlenku dvakrát: jednou jako oznámení s tečkou, jednou jako otázku s otazníkem.

    Proč

    Žáci vidí, že se mění záměr i znaménko, ne jen slova.

  • Tip

    Nechte žáky větu nejdřív říct nahlas a až potom dopsat tečku nebo otazník.

    Proč

    Hlas ukáže záměr dřív, než se rozhodnou o znaménku v sešitě.

  • Tip

    V sešitě nechte podtrhnout jen koncové znaménko, ne celou větu.

    Proč

    Pozornost zůstane u tečky a otazníku, které se v této hodině procvičují.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci řeknou jednu věc, kterou vědí, a jednu, na kterou se chtějí zeptat spolužáka.
  2. Jádro: společně třídíte věty na oznamovací a tázací a dopisujete tečku nebo otazník.
  3. Reflexe: každý zapíše jedno krátké oznámení a jednu otázku a zkontroluje znaménko.

Nápady na aktivity

  • Dvojice: jeden řekne oznámení, druhý z něj udělá otázku; pak si role vymění.
  • Doplňování tečky nebo otazníku do krátkých vět v sešitě a hlasité přečtení.

Hodnocení

Žák ústně určí, zda věta oznamuje, nebo se ptá, a zvolí tečku nebo otazník.

Žák napíše krátké oznámení a krátkou otázku s velkým písmenem a správným koncovým znaménkem.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Věta oznamovací a tázací

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Věta oznamovací a tázací jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-CJL-001-ZV5-001 V mluvené komunikaci používá osvojené jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru a dané komunikační situaci.
  • JJK-CJL-001-ZV5-003 Vytváří vlastní písemná sdělení s využitím osvojených mluvnických a pravopisných pravidel a znalosti vybraných slohových útvarů.

Téma v dalších ročnících: 3. třída

Učíte Věta oznamovací a tázací trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata