Spisovná a nespisovná slova

Žáci ve 3. ročníku rozlišují spisovné a nespisovné tvary slov v mluveném i psaném projevu. Spisovné prostředky volí tam, kde to situace vyžaduje: při psaní vypravování, při čtení nahlas před třídou a při krátkém mluveném vystoupení. Nespisovné tvary (obecněčeské, slova z hovorové řeči mimo školní úkol) patří do volného rozhovoru, ne do sešitu ani na tabuli při společné práci.

Látka navazuje na slovní zásobu a práci s textem a směřuje k výstupům JJK-CJL-001-ZV5-001 (jazykové prostředky podle komunikačního záměru a situace) a JJK-CJL-001-ZV5-002 (využití slovní zásoby v komunikaci a při práci s textem). Cílem není trestat nespisovnou řeč v přestávce, ale umět přepnout, když se píše nebo mluví „pro školu“.

V hodině se porovnávají dvojice tvarů (např. dobrý / dobrej, jít / jít versus hovorové náhrady, které žáci sami přinesou z řeči), třídí se věty podle situace a opravuje se vlastní vypravování tak, aby v něm zůstala spisovná slova.

Předpoklady

• Slovní zásoba a vztahy mezi slovy (protiklady, souznačná slova)
• Naslouchání a přiměřená reakce ve třídě
• Krátké slohové útvary

Klíčové pojmy

Spisovné slovo

Tvar, který patří do učebnice, sešitu, tabule a do projevu před třídou.

Nespisovné slovo

Tvar z běžné řeči mimo školní úkol; v sešitě a při vystoupení ho žáci nahrazují spisovným.

Komunikační situace

Rozhoduje, zda stačí volná řeč, nebo je potřeba spisovný projev (vypravování, čtení nahlas, hlášení).

Přepínání

Stejný obsah se dá říct nespisovně i spisovně; ve škole se cvičí spisovná podoba.

Úprava textu

V vlastním vypravování se nespisovné tvary vyhledají a nahradí spisovnými, význam věty zůstane.

Slovní zásoba

K náhradě nespisovného tvaru žák potřebuje znát spisovné slovo stejného významu (JJK-CJL-001-ZV5-002).

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli dva sloupce: spisovně / nespisovně; žáci diktují tvary z právě čteného nebo vlastního textu a řadí je.

  Proč

  Vidí rozdíl tvarů vedle sebe a mají společný slovník pro další opravu sešitu.

• Tip

  V sešitě podtrhnout v krátkém vypravování nespisovné tvary a nad ně napsat spisovnou náhradu.

  Proč

  Žák opravuje vlastní větu, ne cizí cvičení, a hned vidí, co do slohu nepatří.

• Tip

  Před čtením nahlas nebo krátkým vystoupením nechat žáky jednou říct stejnou větu „jako do sešitu“.

  Proč

  Procvičí přepnutí k situaci podle JJK-CJL-001-ZV5-001, aniž by se zakazovala řeč o přestávce.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci řeknou, kdy ve škole musí mluvit nebo psát „jako v knížce“, a kdy stačí volná řeč.
2. Jádro: třídění tvarů do sloupců a společná úprava vět z vypravování na spisovné.
3. Reflexe: každý žák opraví jednu svou větu a řekne, proč ji pro sešit změnil.

Nápady na aktivity

• Dvojice dostane krátký úryvek s nespisovnými tvary a přepíše ho do sešitu spisovně; porovnání u tabule.
• Žák přečte jednu větu z vlastního vypravování nahlas ve spisovné podobě, spolužák zkontroluje slova.

Hodnocení

Žák v krátkém vlastním textu označí nespisovné tvary a nahradí je spisovnými.

Žák ústně řekne tutéž informaci spisovně, když mluví před třídou.

Související témata

• Vypravování
• Hra s jazykem a vztah k učení se jazykům
• Čtení s porozuměním odstavce
• Naslouchání a přiměřená reakce
• Krátké slohové útvary
• Komunikace a spisovná čeština

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Spisovná a nespisovná slova

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Spisovná a nespisovná slova jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy