Číslovky

Žáci poznávají číslovky mezi ohebnými slovními druhy, rozlišují základní a řadové a skloňují je v běžných školních a početních situacích.

Průvodce tématem Číslovky v předmětu Český jazyk pro 4. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Číslovky (4. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Číslovky jsou ohebný slovní druh. V 4. ročníku je žáci hledají ve větě vedle podstatných jmen, přídavných jmen, zájmen a sloves a ptají se na ně otázkami kolik? a kolikátý?. Rozlišují číslovky základní (tři lavice, pět bodů) a řadové (třetí lavice, pátý bod) a používají je v běžných školních situacích: počet žáků, pořadí ve hře, datum, stránka v učebnici.

Tvary se mění podle pádu a často i podle rodu a čísla. Žáci porovnávají dvojice jako dva kluci / dvě dívky, jeden sešit / jedna tužka / jedno pravítko a řadové tvary první, druhý, třetí ve spojení s podstatným jménem. Cílem není úplný výčet druhů číslovek, ale jistě poznat slovo ve větě, zvolit základní, nebo řadový význam a zapsat spisovný tvar.

Ve vlastním písemném sdělení (JJK-CJL-001-ZV5-003) číslovku skloňují tak, aby věta dávala smysl: přišel třetí, seděli jsme ve dvou lavicích, cvičení je na straně patnáct. Číslice 3 a slovo tři označují totéž množství; ve větě musí být slovní tvar v správném pádě.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Číslovka
Ohebné slovo, které vyjadřuje počet nebo pořadí; ve větě na ně ptáme kolik? nebo kolikátý?
Číslovky základní
Odpovídají na kolik?: jeden, dvě, pět, sto; říkají množství, ne pořadí.
Číslovky řadové
Odpovídají na kolikátý?: první, druhý, pátý, dvacátý; říkají místo v řadě.
Skloňování číslovek
Tvar se mění podle pádu a u některých i podle rodu: bez dvou sešitů, ke třetí hodině, s pěti kamarády.
Rod u jeden a dva / dvě
Jeden sešit, jedna tužka, jedno pero; dva kluci, dvě dívky, dvě okna — tvar se řídí rodem podstatného jména.
Číslice a slovní tvar
Zápis 5 a slovo pět označují stejný počet; ve větě píšeme slovo v potřebném pádě (na straně pět, o pěti bodech).
Číslovka není podstatné jmeno množství
Pětka, trojka, stovka jsou podstatná jména; číslovka je pět, tři, sto.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák určí pátý, třetí jako přídavné jméno, protože „říká, jaký je“ (pátý příklad, třetí lavice).

    Jak na to

    Dej stejné podstatné jméno s oběma otázkami: kolik lavic? — tři lavice; kolikátá lavice? — třetí lavice. Přídavné jméno zkoušej otázkou jaký? (nová lavice) a nech žáka obě otázky říct nahlas.

  • Častá chyba

    U dva / dvě píše žák dva dívky, dva okna, protože „dva je pro víc věcí“.

    Jak na to

    Polož na lavici dva sešity a dvě pravítka, nech doplnit tvar podle rodu jména na tabuli (dva / dvě) a hned oprav větu ve dvojici.

  • Častá chyba

    Ve větě bez pět bodů, k tři kamarádům nechá základní tvar, jako by se číslovka neskloňovala.

    Jak na to

    Nech doplnit pádovou otázku k celé skupině (bez koho/čeho? ke komu/čemu?) a vedle zapiš vzor bez pěti bodů, ke třem kamarádům; žák větu přepíše celou, ne jen číslovku.

  • Častá chyba

    Slovo pětka ve větě Dostal jsem pětku určí jako číslovku, protože „je to číslo“.

    Jak na to

    Zeptej se, čím slovo je (věc / známka) a jaký má pád jako podstatné jméno; vedle postav větu Mám pět bodů a nech porovnat otázky co? a kolik?

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: na tabuli zapiš tři žáci / třetí žák a zeptej se, která věta říká počet a která pořadí.
  2. Jádro: v krátkých školních větách určuj slovní druh otázkami kolik? / kolikátý?, třid základní a řadové a doplňuj tvary jeden/jedna/jedno a dva/dvě v pádech.
  3. Reflexe: žák ve dvojici opraví dvě věty s chybným tvarem nebo záměnou základní a řadové číslovky a řekne, kterou otázku použil.

Nápady na aktivity

  • Řazení ve třídě: žáci dostanou karty s čísly i slovy (2 / dvě / druhý) a sestaví dvojice počet–pořadí ke stejnému podstatnému jménu.
  • Doplňovačka z denního režimu (strana učebnice, datum, pořadí ve hře): doplnit slovní tvar v pádě, ne číslici.

Hodnocení

V pěti větách žák podtrhne číslovky, označí základní nebo řadové a u dvou z nich uvede pád.

Krátký zápis (oznámení o soutěži nebo počtu pomůcek), ve kterém jsou nejméně tři spisovně skloňované číslovky (JJK-CJL-001-ZV5-003).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Číslovky

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Číslovky jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-CJL-001-ZV5-003 Vytváří vlastní písemná sdělení s využitím osvojených mluvnických a pravopisných pravidel a znalosti vybraných slohových útvarů.

Téma v dalších ročnících: 5. třída

Učíte Číslovky trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata