Přejatá slova: psaní a výslovnost

Přejatá slova čeština převzala z jiných jazyků a běžně jimi označujeme věci, jevy i činnosti, například televizi, počítač nebo tenis. V 8. ročníku se žáci zaměřují na jejich pravopis a výslovnost, aby je v mluveném i písemném projevu užívali v souladu s jazykovou normou (JJK-CJL-001-ZV9-002, JJK-CJL-001-ZV9-006).

U některých přejatých slov si žáci potřebují zapamatovat psaní i/y, jednoduchých či zdvojených souhlásek a délku samohlásek. Pravopis nelze vždy odvodit ze zvukové podoby: české přejaté slovo může mít jinou výslovnost i zápis než slovo v původním jazyce. Nejistou pravopisnou nebo výslovnostní podobu si žáci ověřují ve slovníku.

Cílem je, aby žáci běžně užívaná cizí slova vyslovovali v souladu s českou jazykovou normou a správně je používali v souvislém písemném projevu. Tím rozvíjejí dovednosti potřebné pro funkční psaní i kultivovanou komunikaci ve škole a mimo ni.

Předpoklady

• Spisovnost a jazyková kultura — rozlišení spisovné a nespisovné podoby jazyka.
• Obecná slova a termíny — přejatá slova jako součást slovní zásoby.
• Komunikace a spisovná čeština — volba slov podle situace.
• Psaní i/y v koncovkách — procvičení pravopisného rozlišování i a y.

Klíčové pojmy

Přejaté slovo

Slovo převzaté z jiného jazyka a užívané v češtině, například škola, muzeum nebo autobus. Přejatá slova se v různé míře přizpůsobují českému pravopisu a mluvnickému systému.

Psaná a mluvená podoba

Pravopis a výslovnost přejatého slova se mohou lišit od jeho podoby v původním jazyce. Při nejistotě je vhodné ověřit český pravopis i výslovnost ve slovníku.

I/Y v přejatých slovech

Psaní i nebo y v přejatém slově nemusí být možné odvodit z obecných pravidel pro domácí slova. Pravopis je třeba znát nebo ověřit, například u slov cyklus, citron, analýza a fyzika.

Zdvojené souhlásky

V přejatých slovech se píší jednoduché i zdvojené souhlásky. Český pravopis nemusí zachovávat zdvojení z původního jazyka: anglické tennis má v češtině podobu tenis.

Délka samohlásek

Délka samohlásky se v českém pravopisu označuje čárkou. U přejatých slov je potřeba znát ustálenou českou podobu, například téma nebo analýza.

Spisovná výslovnost cizích slov

Běžně užívaná cizí slova vyslovujeme podle české jazykové normy. Nejistou výslovnost lze ověřit ve výslovnostním slovníku.

Dublety

Některá slova mají dvě spisovné pravopisné podoby, například diskuse a diskuze. V souvislém textu je vhodné užívat jednu zvolenou podobu jednotně.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák píše anglickou podobu slova, například tennis, football nebo manager, i v českém textu.

  Jak na to

  Porovnejte původní a českou podobu: tennis–tenis, football–fotbal, manager–manažer. Zdůrazněte, že v českém textu se užívá česká pravopisná podoba.

• Častá chyba

  Žák odvozuje pravopis slova fyzika nebo analýza pouze od jeho původu a píše fysika nebo analysa.

  Jak na to

  Společně ověřte současný český pravopis ve slovníku a rozlište původ slova od jeho ustálené české podoby.

• Častá chyba

  Žák se snaží rozlišit i a y podle výslovnosti, jako by šlo o dva různé zvuky.

  Jak na to

  Vysvětlete, že i a y se v češtině vyslovují stejně; jejich pravopisnou podobu je u konkrétního přejatého slova třeba znát nebo ověřit.

• Častá chyba

  Žák v jednom textu střídá dvě spisovné podoby téhož slova, například diskuse a diskuze.

  Jak na to

  Ukažte, že u některých slov jsou spisovné dvě varianty, a připomeňte, aby žák v jednom textu užíval jednu z nich jednotně.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci třídí nápisy z obchodů a obalů, například tenis/tennis a fotbal/football, na českou a původní podobu slov.
2. Uvědomění: společně sestavíte přehled psaní i/y, zdvojených souhlásek a délky samohlásek. Žáci si ověřují nejisté podoby ve slovníku a procvičí spisovnou výslovnost běžných slov.
3. Reflexe: každý žák napíše, které slovo si plete; spolužák zkontroluje jeho pravopis a výslovnost.

Nápady na aktivity

• Karty „slyším / píšu“: žáci přiřazují výslovnost k pravopisné podobě slova a slovo pak použijí ve vlastní větě.
• Žáci napíší krátký školní oznam o turnaji, výletu nebo kroužku s přejatými slovy a nahlas ho přečtou se spisovnou výslovností.

Hodnocení

Diktát 8–10 běžných přejatých slov zaměřený na i/y, zdvojené souhlásky a délku samohlásek; žák také nahlas přečte pět z nich podle jazykové normy.

V krátkém oznámení žák správně a jednotně použije alespoň pět přejatých slov (JJK-CJL-001-ZV9-006).

Zdroje

• RVP ZV — prohlednout.rvp.cz
• Otevřená data NPI
• MŠMT — edu.gov.cz

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Přejatá slova: psaní a výslovnost

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Přejatá slova: psaní a výslovnost jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy