Český jazyk – 9. třída
Český jazyk v 9. třídě spadá do pásma 6.–9. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 16 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Český jazyk a literatura
- JJK-CJL-001-ZV9-001 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, s jasným komunikačním záměrem a jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci.
- JJK-CJL-001-ZV9-002 Vyslovuje v souladu s jazykovou normou česká a běžně užívaná cizí slova a užívá je vhodně vzhledem ke komunikační situaci.
- JJK-CJL-001-ZV9-003 Rozvíjí své znalosti o tvarosloví a funkčně je využívá.
- JJK-CJL-001-ZV9-004 Funkčně využívá znalosti o slovní zásobě a tvoření slov.
- JJK-CJL-001-ZV9-005 Rozvíjí své znalosti o skladbě a funkčně je využívá.
- JJK-CJL-001-ZV9-006 Vytvoří po formální i obsahové stránce funkční písemný projev s využitím znalostí pravidel pravopisu.
- JJK-CJL-001-ZV9-007 Zhodnotí aktuální úroveň svých jazykových a komunikačních znalostí a dovedností s ohledem na své další jazykové vzdělávání.
- JJK-CJL-001-ZV9-008 Využívá elektronické prostředky a informační zdroje ke tvorbě textu.
- JJK-CJL-001-ZV9-009 Vyhledá, kriticky posoudí a sdílí informace a další obsah, k tomu volí etické postupy, způsoby a prostředky odpovídající konkrétní situaci.
- JJK-CJL-001-ZV9-010 Rozlišuje komunikační funkce výpovědi a porozumí smyslu konkrétního neuměleckého textu.
- JJK-CJL-001-ZV9-011 Využívá poznatky o komunikaci, jazyce a stylu k mluvenému nebo písemnému projevu přiměřenému situaci.
- JJK-CJL-001-ZV9-012 Používá záměrně a promyšleně postupy a strategie umožňující vnímat, chápat a interpretovat text.
- JJK-CJL-001-ZV9-013 Rozpoznává manipulaci v komunikaci, zaujímá k ní kritický postoj a přiměřeně reaguje.
- JJK-CJL-001-ZV9-014 Vyjadřuje svoje prožitky literárního, divadelního a audiovizuálního díla.
- JJK-CJL-001-ZV9-015 Interpretuje literární díla a díla z oblasti dalších druhů umění.
- JJK-CJL-001-ZV9-016 Tvoří umělecký text podle svých schopností, reflektuje tvorbu uměleckého textu a z reflexe vyvozuje poznatky.
Nejhledanější témata
-
Slovní zásoba a tvoření slov
Žáci rozlišují významy a vztahy slov, tvoří slova odvozováním a skládáním a volí zásobu podle komunikační situace.
-
Větný rozbor a skladba: souhrn
Žáci provádějí syntaktický rozbor věty a souvětí, určují větné členy včetně doplňku a čtou grafy souvětí.
-
Čárky ve složitém souvětí
Žáci kladou čárky v souvětí souřadném i podřadném, ve větách vložených a ověřují pravidla na mixu úloh.
-
Souhrn tvarosloví k přijímačkám
Žáci opakují určování slovních druhů a mluvnických kategorií a funkčně je využívají v rozboru i v úlohách k přijímacím zkouškám.
-
Česká literatura 20. století
Žáci se na úrovni 9. ročníku orientují v české literatuře 20. století, vyjadřují prožitky z děl a interpretují vybrané texty.
-
Složitější souvětí
Žáci analyzují souvětí s více větami a vloženými vedlejšími větami a využívají skladbu k přesnému vyjádření vztahů.
-
Pravopis: souhrn k přijímačkám
Žáci sjednocují pravopis i/y, velkých písmen a interpunkce a opravují texty v rozsahu očekávaném u přijímacích zkoušek.
-
Literární směry a interpretace
Žáci rozlišují literární druhy, žánry a směry a používají je při interpretaci literárního i jiného uměleckého díla.
-
Světová literatura 20. století
Žáci poznávají hlavní díla a autory světové literatury 20. století a srovnávají je s četbou přiměřenou závěru základní školy.
-
Souhrn k přijímacím zkouškám
Žáci propojují tvarosloví, skladbu, pravopis a čtení s porozuměním v komplexních úlohách a ověřují připravenost k přijímačkám.
-
Jazykové sebehodnocení
Žáci zhodnotí úroveň svých jazykových a komunikačních dovedností, určí mezery k přijímacím zkouškám a naplánují další učení.
-
Česká literatura 19. století
Česká literatura 19. století v přehledu 8. ročníku: romantismus, májovci, realismus a venkovská próza. Žáci přiřadí autory a díla a interpretují přiměřené ukázky.
-
Neurčité tvary sloves a přechodníky
Neurčité tvary sloves (infinitiv, příčestí) a přechodníky na úrovni 8. ročníku. Žáci je rozpoznají, určí slovesné kategorie a posoudí vhodnost přechodníku v textu.
-
Čárky v souvětí souřadném
Interpunkce v souvětí souřadném: čárky před ale, avšak, proto, protože i u spojek a, i, nebo. Žáci doplňují čárky ve vícenásobných souvětích a opravují typické chyby.
-
Přejatá slova: pravopis a výslovnost
Pravopis a výslovnost přejatých a běžně užívaných cizích slov. Žáci píší i/y, zdvojené souhlásky i délku samohlásek a vyslovují v souladu s jazykovou normou.
-
Světová literatura 19. století
Světová literatura 19. století na úrovni ZŠ: vybraní romantičtí a realističtí autoři a jejich hlavní díla. Žáci porovnají témata a vyjádří čtenářský prožitek.
-
Interpretace uměleckého textu
Strategie čtení a interpretace uměleckého textu včetně poezie. Žáci sledují motivy, jazykové prostředky a kompozici a formulují zdůvodněný výklad i osobní prožitek.
-
Publicistický styl
Publicistika na úrovni ZŠ: zpráva, reportáž, interview a komentář. Žáci rozeznají informační a přesvědčovací funkci textu, hodnotí objektivitu a rozpoznají manipulaci.
-
Funkční styly
Funkční styly (hovorový, odborný, administrativní, publicistický, umělecký) a volba jazykových prostředků. Žáci přiřadí text ke stylu a upraví projev podle komunikační situace.
-
Práce s informacemi a digitálním textem
Vyhledávání, ověřování a sdílení informací včetně digitálních textů. Žáci citují zdroje, opraví formální nedostatky a zhodnotí, které jazykové dovednosti ještě potřebují procvičit.
-
Spisovnost a jazyková kultura
Spisovnost, nespisovnost a jazyková kultura: obecná čeština, slang, hovorovost a citové zabarvení. Žáci volí prostředky podle situace a opraví nespisovné tvary ve formálním projevu.
-
Čtení naučného textu s porozuměním
Žáci čtou naučný a výkladový text s porozuměním, oddělují hlavní myšlenku od detailu a vědomě volí strategii čtení podle komunikačního cíle.
-
Informace, zdroje a manipulace
Žáci vyhledají a eticky sdílejí informace, posoudí věrohodnost zdroje a rozpoznají manipulační postupy v reklamě i v běžné komunikaci.
-
Diskuse a argumentace
Diskuse a argumentace: stanovisko, důkazy, námitky a slušná reakce. Žáci vedou kultivovanou diskusi, rozpoznají manipulaci a přizpůsobí mluvený i písemný projev situaci.
-
Kultivovaný mluvený projev
Žáci připraví srozumitelný mluvený projev s jasným záměrem, vyslovují česká i běžná cizí slova podle normy a zhodnotí, co už ovládají a na čem potřebují zapracovat.
-
Úvaha
Slohový útvar úvaha: teze, argumenty, příklady a závěr. Žáci napíší ucelenou úvahu na aktuální téma, dbají na spisovnost, kompozici a srozumitelný komunikační záměr.
-
Tvorba uměleckého textu
Tvorba krátkého uměleckého textu (próza, báseň, scénka) a reflexe vlastního postupu. Žáci vědomě volí jazykové prostředky a z pokusu vyvodí, co v textu funguje.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.