Souvětí souřadné

Souvětí souřadné spojuje dvě nebo více vět hlavních, které jsou syntakticky rovnocenné. Mezi nimi platí významový poměr: slučovací, stupňovací, odporovací, vylučovací, příčinný nebo důsledkový. Žák poměr určí podle smyslu celku, ne jen podle první spojky, kterou uvidí.

Spojky a spojovací výrazy poměr signalizují (a, i, ani, také; nejen – ale i; ale, avšak, však, nýbrž; nebo, anebo, buď – nebo; neboť, vždyť, totiž; proto, tedy, a proto). Stejný poměr může být i bez spojky, jen s čárkou nebo středníkem; význam pak vyplývá z obsahu vět. Čárky v souvětí souřadném se procvičují v navazující jednotce.

V osmém ročníku žáci poměr pojmenují, zvolí vhodnou spojku a složí souvětí s jasným vztahem. To podporuje výstup o skladbě (JJK-CJL-001-ZV9-005) a přiměřený mluvený i písemný projev (JJK-CJL-001-ZV9-011).

Předpoklady

• Souvětí souřadné a čárky mezi větami (úvod v nižším ročníku)
• Věta jednoduchá a souvětí
• Souvětí podřadné (odlišení vět hlavních od vedlejších)
• Podmět a přísudek — poznání věty jako jednotky s přísudkem

Klíčové pojmy

Souvětí souřadné

Spojení vět hlavních; žádná z nich není syntakticky závislá na druhé. Každá má vlastní přísudek.

Poměr slučovací

Věty se řadí vedle sebe, doplňují se. Typické spojky: a, i, ani, také, rovněž; často i pouhá čárka.

Poměr stupňovací

Druhá věta zesiluje první. Spojky: nejen – ale i, ba, ba i, nadto.

Poměr odporovací

Druhá věta staví proti první námitku nebo opak. Spojky: ale, avšak, však, nýbrž, jenže.

Poměr vylučovací

Platí jedna možnost, ne obě najednou. Spojky: nebo, anebo, či, buď – nebo.

Poměr příčinný a důsledkový

Příčinný: druhá věta vysvětluje důvod (neboť, vždyť, totiž). Důsledkový: druhá věta vyjadřuje následek (proto, tedy, a proto, a tak). Pořadí vět poměr otočí.

Spojka versus význam

Stejná spojka může stát u různých poměrů (a u slučovacího i u důsledkového a proto). Rozhoduje smysl souvětí, ne samotný tvar spojky.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák označí každé souvětí se spojkou a jako slučovací, i když druhé větě předchází a proto / a tak a jde o důsledek.

  Jak na to

  Na tabuli dvě věty: Pršelo a zůstali jsme doma. versus Pršelo, a proto jsme zůstali doma. Zeptat se: Řadíme jen dvě děje, nebo druhá věta plyne z první? Pak přepsat a na a proto.

• Častá chyba

  Žák zamění odporovací ale a vylučovací nebo: Napiš to tužkou, nebo to přepiš. označí jako odporovací, protože „jde proti sobě“.

  Jak na to

  Nakreslit vidličku dvou možností. U nebo se ptát: Můžou platit obě věty najednou? U ale: Platí první a druhá ji omezuje. Doplnit buď – nebo do stejné věty.

• Častá chyba

  Žák považuje souvětí s protože za souřadné příčinné, protože „je tam důvod“.

  Jak na to

  Podtrhnout přísudky a zeptat se, která věta by mohla stát sama jako hlavní. Protože otevírá větu vedlejší; u souřadného příčinného dát neboť / vždyť a porovnat stejný obsah.

• Častá chyba

  Žák u stupňovacího nejen – ale i určí jen ale a napíše odporovací poměr.

  Jak na to

  Zakroužkovat obě části dvojice. Ukázat, že ale i sem patří k nejen a význam je zesílení, ne odpor. Nahradit dvojici slovy ba i a nechat poměr znovu určit.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Dvě krátké věty o školním dni přepisovat spojkami a, ale, nebo, proto a říkat, jak se mění význam.
2. Jádro: Tabulka šesti poměrů, určování v souvětích z čítanky a skládání vlastních dvojic vět k zadanému poměru.
3. Reflexe: Žák označí v jednom svém souvětí poměr a spojku a sousedovi vysvětlí, proč to není jiný poměr.

Nápady na aktivity

• Karty: na jedné větě hlavní, na druhé poměr; dvojice složí souvětí a třída hádá poměr dřív, než uslyší spojku.
• Oprava úryvku: v textu jsou záměny ale/nebo a a/a proto; žáci poměr přepíší a spojku vymění.

Hodnocení

Urči poměr a spojovací výraz v pěti souvětích; jedno souvětí má a proto, jedno protože (to sem nepatří).

Slož dvě souvětí na zadané poměry (odporovací a důsledkový) tak, aby vztah byl jednoznačný.

Související témata

• Souvětí souřadné a čárky mezi větami
• Čárky v souvětí souřadném
• Souvětí podřadné
• Druhy vedlejších vět
• Věta jednoduchá a souvětí
• Složitější souvětí

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Souvětí souřadné

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Souvětí souřadné jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy