Hledání údajů na webu

Žáci ve 3. třídě hledají na webu s podporou učitele jednu předem určenou informaci, například číslo, jméno nebo krátkou odpověď. Učitel ukáže práci s prohlížečem a vyhledávačem a společně čtou nadpis i text vybrané stránky, aby ověřili, že se údaj skutečně uvádí na daném zdroji. Žáci si tak osvojují, že vyhledávač pomáhá najít stránky s informacemi, zatímco vhodnou stránku a údaj je třeba vybrat. Téma přispívá k výstupu INF-INF-004-ZV5-008 tím, že žáci poznávají vhodnou aplikaci a vybírají údaj pro jednoduchý úkol; výstup INF-INF-004-ZV5-009 souvisí se získáváním dat přes síť.

Údaj si žáci zapíší do sešitu nebo souboru a připojí k němu název stránky či její adresu, kterou učitel ukáže v řádku prohlížeče. Učitel vede žáky při prohlížení výsledků a výběru stránky. Stačí společně ověřit jeden údaj a zaznamenat, odkud pochází.

Hodina navazuje na výběr aplikace podle úkolu a na ukládání údajů: web je zdrojem dat, která žáci vyhledají a zaznamenají.

Předpoklady

• Umět podle úkolu vybrat vhodnou aplikaci, například webový prohlížeč.
• Rozlišit zápis na papíře a v souboru a vědět, kam údaj zaznamenat.
• Získávat nebo posílat údaje přes síť s podporou učitele.

Klíčové pojmy

Vyhledávač

Služba, do které se zadávají slova, jež pomohou najít související stránky. Výsledek hledání nemusí sám o sobě potvrzovat správnost údaje.

Dotaz

Slova, která vystihují, co hledáme; pro jednoduchý úkol obvykle stačí několik výstižných slov.

Výsledek hledání

Nabídka odkazů na stránky, případně stručných ukázek jejich obsahu. Žáci s učitelem vybírají, který výsledek otevřít.

Stránka a adresa

Webová stránka obsahuje informace; její adresa v řádku prohlížeče pomáhá určit, odkud údaj pochází.

Zdroj údaje

Stránka, ze které údaj pochází. Její název nebo adresa pomohou stránku později znovu najít.

Uložení

Zaznamenání údaje do sešitu nebo souboru, aby zůstal zachován i po ukončení hledání.

Hledání s učitelem

Učitel žáky provází při práci s prohlížečem a výběru výsledku; žáci společně čtou, ověřují a zaznamenávají nalezený údaj.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli napište jednu otázku a vedle ní připravte místo pro údaj a jeho zdroj.

  Proč

  Žáci si propojí nalezenou informaci s místem, odkud pochází.

• Tip

  Před zavřením stránky ukažte její název a adresu v řádku prohlížeče.

  Proč

  Žáci si procvičí, jak určit a zaznamenat zdroj údaje.

• Tip

  Při zadávání dotazu společně vybírejte slova, která nejlépe vystihují otázku.

  Proč

  Žáci uvidí, že výstižný dotaz pomáhá najít související stránky.

• Tip

  Údaj a název stránky nebo adresu nechte zapsat společně do jednoho řádku.

  Proč

  Zdroj zůstane propojený s údajem a zápis půjde později snáze dohledat.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: společně zvolte jednu otázku, na kterou chcete najít přesný údaj, a zapište ji na tabuli.
2. Uvědomění: učitel provází hledáním, třída společně čte vybranou stránku a zapisuje údaj i jeho zdroj.
3. Reflexe: dvojice přečte zápis a vysvětlí, jak podle uvedeného zdroje stránku znovu najít.

Nápady na aktivity

• Společné hledání odpovědi na jednu otázku, otevření vybraného výsledku a zápis údaje i zdroje do sešitu nebo souboru.
• Porovnání dvou zápisů na tabuli: stejný údaj uvedený se zdrojem a bez něj. Třída určí, který zápis umožňuje stránku znovu najít.

Hodnocení

Žák po společném hledání zaznamená jeden údaj a uvede název stránky nebo její adresu.

Žák ukáže, kde má údaj uložený, například v sešitě nebo v souboru.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Digitální učební materiály a metodická podpora RVP
• Archiv iMyšlení NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Hledání údajů na webu

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Hledání údajů na webu jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy