Plán cesty v mřížce

Cestu po mřížce nebo bludištěm lze zapsat jako posloupnost příkazů, například krok vpřed a otočení. Žáci plán seřadí a ověří, zda podle něj figura dojde od startu k cíli. Tato práce rozvíjí dovednost popsanou výstupem RVP Žák navrhne posloupnost kroků řešení jednoduchého problému.

Při plánování žáci využívají zkušenost s krátkými řadami příkazů a pohybem robota. Trasu nejprve promyslí a pak zapíší kartami či symboly s předem dohodnutým významem. Záleží i na pořadí: otočení provedené na jiném místě může figuru zavést jinam.

Zápis vychází z vyznačeného startu, cíle a počátečního natočení figury. Opakující se úsek lze vyjádřit příkazem „opakuj Nkrát“, pokud žáci znají jeho význam; ostatní příkazy řadí za sebou.

Předpoklady

• Přečíst krátkou posloupnost pokynů v daném pořadí
• Orientovat se v mřížce a sledovat pohyb figury po polích
• Rozpoznat opakující se úsek v řadě pokynů

Klíčové pojmy

Plán cesty

Seřazené příkazy pro pohyb od startu k cíli, podle nichž lze trasu projít.

Pořadí příkazů

Příkazy se provádějí postupně; jejich záměna může změnit trasu.

Příkaz pohybu

Jednoznačný pokyn, například posun o jedno pole vpřed nebo otočení na místě vlevo či vpravo.

Start a cíl

Vyznačené výchozí a cílové pole trasy; při použití otočení je třeba určit také počáteční natočení figury.

Mřížka a bludiště

Mřížka rozděluje prostor na pole. V bludišti některé cesty blokují překážky, které musí plán respektovat.

Kontrola plánu

Postupné provedení příkazů a ověření, zda figura projde přípustnou trasou do cíle.

Opakovatelnost

Stejné příkazy vedou ze stejného startu a při stejném natočení figury ke stejnému výsledku.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák chápe příkaz „vpravo“ jako směr na papíře, přestože v plánu znamená otočení figury vzhledem k jejímu aktuálnímu natočení.

  Jak na to

  Vyznačte, kam figura na startu míří, a při provádění každého příkazu sledujte její aktuální natočení.

• Častá chyba

  Žák zapíše počet kroků vpřed, ale vynechá otočení potřebné k dosažení cíle.

  Jak na to

  Nechte spolužáka projít trasu pouze podle zápisu. V místě, kde mu chybí pokyn, žák plán doplní.

• Častá chyba

  Žák mění poslední příkaz, přestože se trasa od zamýšlené cesty odchýlila dříve.

  Jak na to

  Projděte plán od startu, najděte první odchylku, opravte příslušný příkaz a znovu ověřte zbytek trasy.

• Častá chyba

  Žák považuje jiný plán za chybný, i když také vede po průchozích polích do cíle.

  Jak na to

  Proveďte oba plány a porovnejte výsledné trasy. Úloha může mít více správných řešení.

Jak učit

1. Evokace: Na mřížce s vyznačeným startem a cílem nechte žáky popsat možnou cestu.
2. Uvědomění: Žáci sestaví plán z karet a ve dvojici ověří, zda podle něj figura dojde do cíle; případnou chybu v zápisu opraví.
3. Reflexe: Žáci porovnají dva plány vedoucí do cíle a vysvětlí, v čem se liší jejich trasy.

Nápady na aktivity

• V bludišti na mřížce 5 × 5 jeden žák zapíše cestu dohodnutými symboly a druhý ji projde figurkou. Poté mohou porovnat dvě průchozí trasy.
• Při společné kontrole žáci sledují plán se zaměněnými příkazy, označí první odchylku od zamýšlené trasy a navrhnou opravu.

Hodnocení

Žák zapíše plán od vyznačeného startu k cíli tak, aby spolužák se znalostí významu příkazů prošel trasu bez dalšího vysvětlování.

Žák provede zapsaný plán, najde případný příkaz, při němž se trasa odchýlí, a vysvětlí jeho opravu.

Související témata

• Posloupnost kroků
• Vzory v řadách
• Blokový program s opakováním
• Hledání chyb v postupu
• Oprava chybné cesty robota
• Stejný úsek cesty jako jedna karta

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Metodická podpora informatického myšlení

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Plán cesty v mřížce

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Plán cesty v mřížce jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy