Bezpečný pohyb v okolí

Žáci ve 2. třídě procvičují bezpečný pohyb venku i ve škole: jak jít po chodníku, kde se zastavit před přechodem, jak se chovat u silnice, u vody a na hřišti. Navazují na cestu do školy a na dopravní značky pro chodce a skládají z toho jeden postup, který dodržují i bez dozoru spolužáků.

Součástí stejné jednotky je jednání při styku s neznámou osobou, předmětem nebo látkou: nebrat, nelihat, odejít a říct dospělému, kterému dítě důvěřuje. Výstup CJS-CJS-005-ZV5-022 se tu naplňuje nácvikem, ne pouhým vyjmenováním pravidel.

Hodina zůstává u konkrétních situací z okolí školy a bydliště. Žáci označují nebezpečná místa na plánku cesty a opakují, koho volat nebo ke komu jít, když si nejsou jistí.

Předpoklady

• Cesta z bydliště do školy a místa, kde se dítě zastavuje.
• Značky a pravidla pro chodce u silnice.
• Pravidlo nesahat na neznámé věci a látky.
• Bezpečné chování ve školní budově.

Klíčové pojmy

Chodník a krajnice

Chodíme po chodníku; kde není, jdeme při okraji vozovky čelem k přijíždějícím autům a držíme se dál od silnice.

Zastavení před přechodem

Před vstupem na vozovku se zastavíme, podíváme se vlevo, vpravo a znovu vlevo a přecházíme jen když nic nejede.

Prostředí kolem školy

U silnice, u vody, na staveništi a na hřišti platí jiná omezení; dítě se pohybuje jen tam, kam smí, a s vědomím dospělého.

Neznámá osoba

S cizím člověkem nejdeme, nic od něj nebereme a hned o tom řekneme známému dospělému.

Neznámý předmět a látka

Nalezenou věc, sáček, lahvičku ani prášek nebereme do ruky a neochutnáváme; ukážeme místo dospělému.

Odejít a říct

Když je situace nepříjemná nebo nejasná, odejdeme a nahlásíme ji učiteli, rodiči nebo jinému určenému dospělému.

Pomoc dospělého

Policie, hasiči a záchranka se volají v nouzi; na běžnou nejistotu stačí učitel nebo rodič.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli dva sloupce Smím / Nesmím u pohybu venku (chodník, přechod, voda, staveniště) a žáci do nich doplňují jen situace z cesty do školy.

  Proč

  Vidí rozdíl mezi místy vedle sebe a mají oporu, když později kreslí nebo vyprávějí cestu.

• Tip

  Na plánku cesty do školy žáci křížkem označí zastavení před vozovkou a místo, kam jdou říct o neznámé věci.

  Proč

  Pravidlo se váže na konkrétní bod, ne na obecnou větu.

• Tip

  Krátký nácvik věty „Ne, půjdu za paní učitelkou / za mámou“ a odchod ke dveřím třídy nebo k lavici učitele.

  Proč

  Žák má hotový postup, který v hodině opakovaně předvede.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci na plánku cesty do školy ukážou, kde se zastavují a kde by nenašli známého dospělého.
2. Jádro: společně vyplní Smím / Nesmím a nácvik odchodu a oznámení u neznámé osoby, předmětu a látky.
3. Reflexe: každý žák doplní do sešitu dvě věty — jedno pravidlo pohybu a jeden krok při setkání s neznámým.

Nápady na aktivity

• Obchůzka nebo práce s plánkem okolí školy: označit přechod, vjezd, vodu a místo, kam jít oznámit nález.
• Dvojice přehraje setkání s neznámou osobou nebo nález sáčku; druhý žák zkontroluje, že spolužák odejde a oznámí to.

Hodnocení

Žák na plánku nebo ústně popíše bezpečnou cestu k určenému místu a kde se zastaví před vozovkou.

Žák uvede, co udělá při styku s neznámou osobou, předmětem nebo látkou (nebrat, odejít, říct dospělému).

Související témata

• Nesahat na neznámé
• Dopravní značky a chodec
• Bydliště a cesta do školy
• Pravidla ve škole i venku
• Drobná poranění a přivolání pomoci
• Hasiči, záchranáři a policie

Zdroje

• Rámec a výstupy RVP ZV (prohlížeč)
• Ministerstvo školství, MŠMT
• NPI — otevřená data k kurikulu

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Bezpečný pohyb v okolí

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Bezpečný pohyb v okolí jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy