Podobnosti a rozdíly mezi organismy

Žáci porovnávají konkrétní rostliny a živočichy z okolí podle znaků, které mají společné, a podle těch, kterými se liší. Zaměřují se na pozorovatelné vlastnosti známých organismů, ne na vyjmenovávání systematických skupin.

Rostliny i živočichové patří k živé přírodě: rostou, dýchají a rozmnožují se. Liší se například stavbou těla a způsobem získávání živin. Rostliny si za pomoci světla vytvářejí organické látky, zatímco živočichové získávají živiny z potravy.

Učivo navazuje na pozorování rostlin a živočichů v okolí. Žáci začínají uvažovat o příbuznosti: společné znaky mohou napovědět, že organismy mají podobný původ, jejich pouhý počet však k určení příbuznosti nestačí. Téma přispívá k postupnému naplňování výstupu CJS-CJS-004-ZV5-017 tím, že žáci porovnávají konkrétní organismy.

Předpoklady

• Rozlišení živé a neživé přírody a základní znaky živých organismů.
• Pozorování rostlin v okolí: části rostlin a jejich základní potřeby.
• Pozorování zvířat v okolí: vzhled, pohyb a základní potřeby.

Klíčové pojmy

Organismus

Živý tvor, například rostlina nebo živočich. Organismy rostou, dýchají a rozmnožují se; živiny získávají různými způsoby.

Znak

Vlastnost organismu, kterou lze pozorovat nebo popsat, například barva, tvar těla, listy, srst, křídla či způsob pohybu.

Podobné znaky

Vlastnosti, které mají dva organismy společné a podle kterých je lze porovnávat.

Odlišné znaky

Vlastnosti, kterými se dva organismy liší a podle kterých je lze rozeznat.

Rostlina a živočich

Rostliny si za pomoci světla vytvářejí organické látky; živočichové získávají živiny z potravy. Liší se také stavbou těla a způsobem pohybu.

Příbuznost

Vztah mezi organismy se společným původem. Některé jejich společné znaky mohou příbuznost napovědět, samotný počet shodných znaků ji však neurčuje.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli připravte dva sloupce: podobné a odlišné znaky. Zapisujte do nich jen to, co žáci skutečně pozorují na rostlině a na obrázku nebo modelu živočicha.

  Proč

  Žáci opírají porovnávání o konkrétní pozorování, ne o odhad nebo obecnou poučku.

• Tip

  Nechte žáky nakreslit dva organismy a šipkami nebo barvou označit jejich společné a rozdílné znaky.

  Proč

  Žáci musí konkrétní znak pojmenovat a přiřadit, nestačí říct jen to, že se organismy liší.

• Tip

  Nejprve porovnejte dva živočichy nebo dvě rostliny a teprve potom rostlinu se živočichem.

  Proč

  Žáci si všimnou podobností uvnitř skupiny i rozdílů mezi rostlinami a živočichy.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci jmenují rostlinu a živočicha z okolí a uvedou jeden znak, který u každého pozorovali.
2. Uvědomění: společně porovnají vybrané organismy v tabulce podobných a odlišných znaků a řeknou, co jim jejich podobnost může napovědět o příbuznosti.
3. Reflexe: každý žák zapíše jednu dvojici organismů a uvede jeden jejich společný a jeden odlišný znak.

Nápady na aktivity

• Práce ve dvojicích: žáci řadí karty s obrázky organismů z okolí podle společných znaků a své rozhodnutí zdůvodní.
• Společná tabulka na tabuli: ve sloupcích organismus A, organismus B, podobné znaky a odlišné znaky žáci zaznamenávají výsledky pozorování.

Hodnocení

Žák u dvou organismů z okolí uvede alespoň dva společné a dva odlišné znaky.

Žák porovná tři organismy, vybere dvojici s podobnými znaky a vysvětlí, že samotný počet shod k určení příbuznosti nestačí.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Podobnosti a rozdíly mezi organismy

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Podobnosti a rozdíly mezi organismy jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy