Podobnosti a rozdíly v životě lidí

Žáci porovnávají život lidí v rodině, ve třídě a v obci: co mají společné a čím se liší. Vycházejí ze známých situací ze školy a okolí, případně z příběhů o lidech na jiných místech.

Cílem je uvést příklady shod a rozdílů a popsat je věcně a s respektem. Rozdíly se mohou týkat například bydlení, práce, zvyků nebo denního režimu. Výstup CJS-CJS-002-ZV5-011 se zaměřuje na příklady toho, v čem se život různých lidí shoduje a čím se liší.

Při porovnávání pomáhá přehledně oddělit shody a rozdíly. Žáci doplňují krátké věty opřené o situace, které znají nebo o kterých četli.

Předpoklady

• Znát členy rodiny a základní činnosti v domácnosti.
• Orientovat se ve třídě: znát spolužáky, jejich role a společný režim.
• Vědět, kdo žije a pracuje v obci.

Klíčové pojmy

Život lidí

Způsob, jak lidé bydlí, pracují, tráví den a s kým žijí.

Shoda

To, co mají dva nebo více lidí společné nebo podobné, například některé činnosti během dne.

Rozdíl

To, čím se život lidí liší, například velikostí rodiny, bydlením, povoláním nebo zvyky.

Rodina, třída, obec

Okruhy, v nichž mohou žáci porovnávat život lidí, které znají.

Respektující popis

Popisujeme, v čem se život liší, věcně a bez posměchu či hanlivých slov.

Příklad

Krátké konkrétní tvrzení, které ukazuje, v čem se život lidí shoduje nebo liší.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli připravte dva sloupce: Shoda a Rozdíl. Žáci do nich zapisují krátké věty o rodině, třídě nebo obci.

  Proč

  Přehledné uspořádání pomáhá rozlišit, co mají lidé společné a čím se jejich život liší.

• Tip

  Nabídněte větné vzory: „Shodujeme se v…“ a „Lišíme se v…“ Žáci doplní jednu dvojici příkladů.

  Proč

  Větné vzory vedou ke konkrétnímu porovnání a pomáhají oddělit shodu od rozdílu.

• Tip

  U rozdílu se ptejte: „Co přesně se v životě těchto lidí liší?“ Pomozte žákům přeformulovat hodnotící soud na věcný popis.

  Proč

  Žáci se učí popisovat způsob života bez posměchu a nálepkování lidí.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Žáci uvádějí, co lidé během dne dělají v rodině, ve škole a v obci.
2. Uvědomění: Do sloupců Shoda a Rozdíl zapisují příklady ze tří okruhů a společně ověřují, zda jsou formulované věcně a s respektem.
3. Reflexe: Každý žák uvede ústně nebo písemně jednu shodu a jeden rozdíl.

Nápady na aktivity

• Trojice lístků s názvy Rodina, Třída a Obec: ke každému žáci uvedou jednu shodu a jeden rozdíl, potom příklady společně třídí na tabuli.
• Ve dvojicích si žáci přečtou věty ze sešitu, označí hodnotící nebo posměšné vyjádření a navrhnou věcný popis způsobu života.

Hodnocení

Žák ústně nebo písemně uvede alespoň jeden příklad toho, v čem se život lidí shoduje, a jeden příklad rozdílu (CJS-CJS-002-ZV5-011).

Ověřte, zda žák uvádí konkrétní příklady ze života lidí a popisuje je věcně, bez hodnocení nebo zesměšňování.

Zdroje

• RVP — prohlížeč kurikula
• Ministerstvo školství
• NPI — otevřená data

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Podobnosti a rozdíly v životě lidí

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Podobnosti a rozdíly v životě lidí jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy