Vizuální sdělení ve veřejném prostoru

Žáci rozpoznávají plakát, billboard, piktogram a nástěnnou malbu ve veřejném prostoru a pomocí oborových pojmů popisují, co sdělují, komu jsou určeny a jakými prostředky.

Průvodce tématem Vizuální sdělení ve veřejném prostoru v předmětu Výtvarná výchova pro 9. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Vizuální sdělení ve veřejném prostoru (9. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 9. ročníku se učí popisovat vizuální sdělení, se kterými se setkávají mimo galerii: plakát, billboard, piktogram nebo nástěnnou malbu. Pojmenovávají, co obraz sděluje, komu je určen a jak k tomu přispívají kompozice, barva, písmo, měřítko a umístění. Výstup UAK-VFV-002-ZV9-007 se zde naplňuje komunikací o běžné vizuální produkci pomocí oborových pojmů.

Veřejný prostor není neutrální pozadí. Plakát u zastávky, orientační značka u vchodu a malba na zdi mohou informovat, propagovat, pomáhat s orientací, vyjadřovat protest nebo zdobit místo. Žáci porovnávají, jak vzdálenost, pohyb a množství okolních vizuálních podnětů ovlivňují čitelnost. Rozlišují sdělení určená k delšímu prohlížení od těch, která mají upoutat pozornost rychle.

Téma navazuje na zkušenosti žáků s plakátem a s vizuálními projevy v okolí školy. Na konkrétních příkladech z cesty do školy popisují adresáta a záměr a potom posuzují, jak je podporují použité prostředky. Učí se, že podobu a funkci malby na zdi pomáhá určit také její kontext, zadání a vztah k místu.

Předpoklady

  • Rozlišování běžné vizuální produkce a základní slovní zásoba k jejímu popisu
  • Komunikace o díle pomocí oborových pojmů, nejen osobního dojmu
  • Zkušenost s plakátem jako sdělením k události (titulek, obraz, hierarchie)
  • Všímání si výtvarných projevů a kulturních jevů v okolí školy

Klíčové pojmy

Veřejný prostor
Místo přístupné mnoha lidem, například ulice, zastávka, podchod nebo náměstí. Obraz zde mohou vidět i lidé, kteří si ho sami nevybrali, a jeho umístění přispívá k významu.
Plakát
Plošné sdělení, v němž se obraz a písmo řadí podle důležitosti. Může informovat o události, propagovat výrobek nebo službu, vybízet k účasti či předávat jiné sdělení.
Billboard
Velkoplošná reklamní nebo informační plocha, obvykle určená ke čtení z větší vzdálenosti nebo za pohybu. Proto často využívá výrazný kontrast, málo obrazových prvků a stručný text.
Piktogram
Zjednodušený obrazový znak, který umožňuje rychle rozpoznat informaci, například označení toalety, únikového východu nebo zákazu. Důležitá je jeho srozumitelnost.
Nástěnná malba
Malba nebo velkoplošný obraz vytvořený na zdi a spojený s konkrétním místem. Může vzniknout na objednávku, jako společný projekt nebo jako neautorizovaný zásah; její funkci pomáhá určit kontext.
Adresát a záměr
Adresát je ten, komu je vizuální sdělení určeno; záměr popisuje, čeho má sdělení dosáhnout. Stejný motiv může na billboardu a v galerii působit odlišně.
Vizuální prostředky ve službě sdělení
Barva, kontrast, měřítko, typ písma a kompozice ovlivňují, jak sdělení působí a zda je v daném místě čitelné.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    „Každá nástěnná malba je street art nebo graffiti a každé graffiti je vandalismus.“

    Jak na to

    Při porovnávání maleb na zdech nejprve zvažujte jejich kontext: kdo je vytvořil nebo zadal, zda s nimi vlastník místa souhlasil a jaký mají vztah k okolí. Samotná technika k určení funkce ani oprávněnosti nestačí.

  • Častá chyba

    „Piktogram má být originální a vtipný, i když mu nikdo nerozumí.“

    Jak na to

    Při posuzování piktogramů porovnejte, zda je zamýšlená informace srozumitelná z běžné pozorovací vzdálenosti. Zohledněte rychlost rozpoznání i účel znaku.

  • Častá chyba

    „Billboard je jen zvětšený plakát, takže stačí zvětšit stejný návrh.“

    Jak na to

    Porovnejte čitelnost školního plakátu z větší vzdálenosti s jeho čitelností zblízka. Zvažte, které informace a výtvarné prostředky je třeba zvýraznit nebo zjednodušit pro billboard.

  • Častá chyba

    „Když se mi něco nelíbí, je to špatná reklama nebo špatné umění.“

    Jak na to

    Oddělte posouzení účinku a vkusu. U konkrétního vizuálu nejprve pojmenujte jeho adresáta, záměr a použité prostředky, potom přidejte osobní hodnocení.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci uvedou tři vizuální sdělení, která potkali cestou do školy, a určí, komu mohou být určena.
  2. Uvědomění: na dvou až třech příkladech pojmenují záměr, adresáta a prostředky, například barvu, písmo, měřítko a umístění. Rozlišují piktogram, plakát, billboard a nástěnnou malbu.
  3. Reflexe: každý jednou větou popíše, co vybraný vizuál sděluje, komu a podle čeho to poznal. Spolužák může doplnit vhodný oborový pojem.

Nápady na aktivity

  • Mapa trasy do školy: žáci zakreslí pět vizuálních sdělení a u každého uvedou jeho funkci, adresáta a jeden prostředek, který podporuje sdělení.
  • Přepracování: žáci upraví školní plakát pro billboard tak, aby se uplatnil výrazný kontrast a méně textu, a vytvoří z něj také piktogram pro orientaci v budově.

Hodnocení

Ústně nebo písemně: žák u vybraného plakátu, billboardu, piktogramu nebo nástěnné malby pojmenuje sdělení a adresáta a popíše alespoň dva výtvarné prostředky (UAK-VFV-002-ZV9-007).

Při párové kontrole spolužák ověří, zda popis rozlišuje osobní vkus od funkce a zda správně pojmenovává typ vizuálu.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Vizuální sdělení ve veřejném prostoru

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Vizuální sdělení ve veřejném prostoru jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-VFV-002-ZV9-007 Komunikuje o uměleckých dílech minulosti a současnosti i o běžné vizuální a audiovizuální produkci s použitím oborových pojmů.

Učíte Vizuální sdělení ve veřejném prostoru trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata