There is / there are

Žáci popisují, co je v místnosti nebo na obrázku, pomocí there is / there are, there's a… a Are there any… a volí jednotné nebo množné číslo.

Průvodce tématem There is / there are v předmětu Anglický jazyk pro 4. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma There is / there are (4. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci ve 4. ročníku se učí říct, co v místnosti nebo na obrázku je a co není: There is a… / There's a… u jedné věci a There are… u více věcí. Navazují na sloveso to be, neurčitý člen a / an a množné číslo podstatných jmen; nově jde o existenci („něco tu je“), ne o pojmenování („this is a chair“).

Procvičují i otázky a zápor v běžné třídní situaci: Is there a…? Are there any…? There isn't / There aren't. Výstupy JJK-AJA-002-ZV5-003 (krátké věty o osvojeném tématu), JJK-AJA-001-ZV5-002 (porozumění krátkému popisu) a JJK-AJA-003-ZV5-005 (jednoduchý rozhovor o tom, co je ve třídě nebo na obrázku).

Látku držíme u konkrétního slovníku (nábytek, školní věci, zvířata na obrázku) a u volby jednotného nebo množného čísla podle toho, co žáci vidí. There is / there are zůstává jednou učební jednotkou: stejná struktura, jen číslo a člen.

Předpoklady

Klíčové pojmy

There is / There's a…
Jedna věc na místě: There's a lamp in the room. There's = there is; za ním následuje a / an a podstatné jméno v jednotném čísle.
There are…
Dvě a více věcí: There are three chairs. Číslo nebo množné podstatné jméno, ne a / an.
Otázka Is there a…?
Ptáme se na jednu věc: Is there a window? Odpověď Yes, there is. / No, there isn't.
Are there any…?
Ptáme se na více věcí: Are there any books on the desk? Any je v otázce běžné; odpověď Yes, there are. / No, there aren't.
Zápor There isn't / There aren't
There isn't a sofa. There aren't any plants. Isn't u jedné věci, aren't u množného čísla.
Volba čísla podle toho, co vidím
Jedna tužka → There is a pencil. Dvě tužky → There are two pencils. Nejdřív spočítám, pak vyberu is / are.
There is ≠ This is / It is
This is a chair pojmenovává věc přede mnou. There is a chair in the room říká, že židle v místnosti existuje / je tam.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák ukáže na dvě židle a řekne There is two chairs / There's two chairs.

    Jak na to

    Nechte ho nejdřív říct číslo (two) a teprve pak doplnit are. Na tabuli vedle sebe: 1 chair → is; 2 chairs → are. Okamžitě zopakovat stejný obrázek správnou větou.

  • Častá chyba

    U jedné věci řekne There are a book / Are there a pencil?

    Jak na to

    Zvedněte jeden předmět: „Kolik? One → is + a.“ Druhý předmět přidejte až po správné větě. Otázku napište ve dvou sloupcích: Is there a…? / Are there any…?

  • Častá chyba

    Místo There is a table in the classroom řekne It is a table in the classroom nebo This is a table in the classroom.

    Jak na to

    Dva kartičkové rámečky: THIS IS = ukazuji a jmenuji; THERE IS = říkám, co v místnosti je. Žák ukáže na prázdný roh a musí použít There is / There isn't, ne This is.

  • Častá chyba

    V otázce na množné číslo vynechá any nebo ho dá k jedné věci: Are there books? / Is there any chair?

    Jak na to

    Před otázkou gesto: jedna věc = a/an, víc věcí = any. Rychlé páry: Is there a bag? Are there any bags? Žák jen doplní správný člen nebo any.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Žáci se zavřenýma očima poslouchají, co učitel jmenuje ve třídě, a zvednou prst, když věc opravdu vidí — pak společně řeknou There's a… / There are….
  2. Jádro: U obrázku osvojit vzorce There's a…, There are…, Is there a…?, Are there any…? a zápor; střídat jednotné a množné číslo u stejného slovníku.
  3. Reflexe: Krátký popis vlastní lavice nebo třídy třemi větami (is / are / isn't) a jedna otázka spolužákovi.

Nápady na aktivity

  • Pexeso obrázek–věta: žák otočí kartu s předměty a musí říct There is / There are podle počtu, partner ověří otázkou Is there / Are there any.
  • Memory walk: jeden žák jde ke koberci s hračkami, druhý se ptá Are there any…?; po odpovědi si role vymění.

Hodnocení

Ústně: žák popíše obrázek místnosti alespoň čtyřmi větami a jednou otázkou, správně střídá is / are a a / any.

Písemně: doplňovačka 6–8 vět (There's / There are / Isn't / Aren't) k jednomu obrázku se smíšeným počtem předmětů.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu There is / there are

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma There is / there are jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-AJA-001-ZV5-002 Rozumí jednoduchým krátkým psaným textům.
  • JJK-AJA-002-ZV5-003 Mluví v jednoduchých větách o osvojovaných tématech.
  • JJK-AJA-003-ZV5-005 Zapojí se do jednoduchých rozhovorů týkajících se osvojených témat.

Téma v dalších ročnících: 5. třída

Učíte There is / there are trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata