Nástroje v pohádkovém příběhu

Žáci poslouchají krátký pohádkový příběh s hudbou a hledají, který nástroj „mluví“ za kterou postavu. Vedle toho rozlišují tři způsoby vyjádření scény: zpěv, hru na nástroj a pohyb. Tím se naplňují výstupy UAK-HTD-002-ZV5-004 (poslech a základní prvky hudební řeči) a UAK-HTD-002-ZV5-006 (rozlišení hudebního, tanečního a divadelního vyjádření).

Učitel přehrává krátké úseky a zastavuje je. Žáci ukazují, pojmenovávají nebo kreslí nástroj k postavě. Stejný úsek se může zopakovat se zpěvem, s nástrojem a s pohybem, aby bylo slyšet a vidět, čím se scéna mění.

Do sešitu nebo na tabuli se zapisují jednoduchá slova: postava, nástroj, zpěv, hra, pohyb. Cílem není výčet orchestrálních názvů, ale jistota, že žáci při poslechu přiřadí zvuk k postavě a odliší tři druhy vyjádření.

Předpoklady

• Poslech krátké hudební pohádky a sledování příběhu v hudbě
• Poznávání zvuků a jejich přiřazení ke zdroji
• Krátký soustředěný poslech bez dlouhého výkladu
• Rozlišení hudby, tance a divadla v jednoduché scéně

Klíčové pojmy

Nástroj za postavu

Vybraný nástroj nebo jeho barva zvuku v příběhu zastupuje konkrétní postavu.

Poslech po úsecích

Přehrává se krátký úsek, zastaví se a žáci určí, kdo právě „mluví“ nástrojem.

Zpěv scény

Scéna je vyjádřena hlasem a písní, ne hrou na nástroj.

Nástrojová hra

Scéna je vyjádřena zvukem nástroje bez zpěvu textu.

Pohybové vyjádření

Scéna se ukáže pohybem nebo tancem k téže hudbě.

Barva zvuku

Žáci poznávají nástroj podle toho, jak zní, ne podle obrázku v učebnici.

Tři druhy umění ve scéně

Stejný příběh lze říct hudbou, pohybem i hraním role; žáci je od sebe oddělí.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli napiš jména postav a k nim přišpendli nebo nakresli nástroj; při zastavení nahrávky žáci ukazují sloupec.

  Proč

  Přiřazení zůstane vidět a poslech se nepromění v hádání nazpaměť.

• Tip

  Do sešitu založ tři sloupce zpěv / nástroj / pohyb a po každém úseku žáci udělají jen jednu značku.

  Proč

  Rozlišení tří vyjádření scény je na papíře jednoznačné a jde ho rychle zkontrolovat.

• Tip

  Stejný úsek pusť dvakrát: jednou žáci jen poslouchají, podruhé smějí ukázat pohybem jen tu postavu, jejíž nástroj zní.

  Proč

  Oddělíš poslech od pohybu a žáci slyší, kdy nástroj opravdu vstupuje.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: krátce připomeň postavy známé pohádky a zeptej se, čím by mohla „mluvit“ v hudbě.
2. Jádro: pouštěj úseky, zastavuj je a přiřazuj nástroj k postavě; tentýž úsek vyjádři zpěvem, nástrojem a pohybem.
3. Reflexe: žáci ukážou v sešitě nebo na tabuli, která scéna byla zpěv, která hra a která pohyb.

Nápady na aktivity

• Poslech na zastavení: učitel pustí úsek, žáci ukážou na tabuli postavu a její nástroj.
• Stejná scéna třikrát: žáci ji zazpívají, zahrají na Orffův nástroj a ukážou pohybem.

Hodnocení

Žák po zastavení úseku ukáže nebo pojmenuje nástroj, který patří slyšené postavě.

Žák u stejné scény označí, zda šlo o zpěv, nástrojovou hru, nebo pohyb.

Související témata

• Poslech hudební pohádky
• Hudba, tanec a divadlo
• Orffův xylofon a perkuse
• Tanec a hra v roli
• Reflexe základních hudebních pojmů
• Pohyb na hudbu

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — Umění a kultura
• Národní pedagogický institut — otevřená data

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Nástroje v pohádkovém příběhu

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Nástroje v pohádkovém příběhu jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy