Pořadí kroků

Žáci v 1. třídě zjišťují, že nestačí znát jednotlivé kroky: záleží na tom, v jakém pořadí jdou za sebou. Stejné pokyny (jdi, otoč se, polož kostku) dají jiný výsledek, když se dva z nich prohodí. To je začátek práce s posloupností kroků podle výstupu INF-INF-002-ZV5-004.

Učivo se opírá o hračku na koberci a o stavění věže. Když hračka zabloudí nebo se věž převrátí, žáci postup nerozházejí, ale hledají, který krok přišel moc brzy nebo moc pozdě, a karty nebo čísla v sešitě přerovnají.

Cílem není zapsat program, ale říct a ukázat pořadí tak, aby ho druhý žák nebo učitel dokázal zopakovat a výsledek se shodoval.

Předpoklady

• Umět vykonat jeden zřetelný krok s hračkou nebo kostkou (pohyb, otočení, položení).
• Řadit věci za sebe a počítat po jedné, aby šlo kroky očíslovat.
• Orientovat se na plánku nebo na koberci (vpřed, vedle, na místo).

Klíčové pojmy

Pořadí

Který krok je první, druhý a další; bez pořadí nelze postup spolehlivě zopakovat.

Posloupnost kroků

Řada pokynů jdoucích za sebou, která má vést k jednomu výsledku (cesta, věž).

Stejné kroky, jiný výsledek

Když se dva stejné pokyny prohodí, hračka jde jinam nebo věž spadne.

Začátek a konec

Postup má první krok a poslední krok; bez nich nelze říct, jestli je hotovo.

Oprava postupu

Po chybě se kroky nepřidávají naslepo: najde se špatné místo v řadě a karty se přerovnají.

Kontrola výsledku

Po provedení řady se podívá, zda hračka stojí tam, kam měla, nebo zda věž stojí.

Tipy do výuky

• Tip

  Kroky napište nebo nakreslete na karty a položte je na tabuli nebo lavici v řadě s čísly 1, 2, 3.

  Proč

  Žáci vidí pořadí najednou a dají se dva karty fyzicky prohodit, aniž by se postup ztratil slovy.

• Tip

  Když věž spadne nebo hračka zabloudí, vraťte se ke kartám a zeptejte se, který krok měl být dřív.

  Proč

  Oprava zůstane u pořadí, ne u nového stavění odhadem.

• Tip

  Nechte jednoho žáka jen číst karty a druhého jen provádět, bez vlastního vymýšlení.

  Proč

  Oddělí se vymýšlení pořadí od provádění a hned se ukáže, kde řada nesedí.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Ukažte dvě stejné sady kroků v jiném pořadí a nechte žáky říct, co se stane s hračkou nebo věží.
2. Jádro: Žáci skládají karty, provádějí postup a po zabloudění nebo pádu věže karty přerovnají.
3. Reflexe: Společně ukažte jednu opravenou řadu a řekněte, který krok se posunul a proč výsledek sedí.

Nápady na aktivity

• Stavění věže podle očíslovaných karet; po pádu žáci najdou, která karta byla moc brzy, a řadu přerovnají.
• Cesta hračky po koberci podle karet vpřed/otoč; když zabloudí, dvojice vymění pořadí dvou karet a zkusí cestu znovu.

Hodnocení

Žák přerovná karty tak, aby hračka došla na určené místo nebo věž zůstala stát.

Žák ukáže dvě karty a řekne, co se změní, když se jejich pořadí prohodí.

Související témata

• Kroky s hračkami
• Cesta bludištěm
• Písnička jako postup
• Všichni zároveň
• Opakujeme pohybem
• Delší posloupnosti příkazů

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — informatika, algoritmizace
• Ministerstvo školství — vzdělávací dokumenty

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Pořadí kroků

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Pořadí kroků jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy