Výtvarná výchova – 2. třída
Děti zkoušejí různé linie, skládají papírové tvary do koláží a stavějí prostorové objekty z krabiček. Při prohlížení výtvarných děl popisují barvy a tvary a sdílejí pocity i představy, které v nich díla vyvolávají.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
1. třída
-
Podzim
Pozorování barev a tvarů podzimních listů jako východisko pro kresbu a skládání vlastního obrázku.
-
Barvy
Děti porovnávají barvy a jejich odstíny, zkoušejí míchat malířské barvy a využívají vzniklé směsi ve vlastním obrázku.
-
Jaro
Jarní pupeny, listy a květy poskytují náměty pro kresbu a koláž, při nichž děti vybírají barvy a tvary podle pozorovaného detailu.
-
Míchání barev
Při míchání temperových barev děti sledují, jak výběr dvou barev a jejich množství ovlivňují výsledný odstín, a využijí jej v malbě.
-
Svatý Martin
Motiv svatého Martina na bílém koni nabízí prvňákům práci s papírovou koláží a porovnávání toho, jak světlý tvar vyniká na různém pozadí.
-
Zima
Zimní krajina nabízí námět pro práci se světlými a tmavými plochami, liniemi holých větví a otisky sněhových vloček.
-
Svatý Václav
Zobrazení svatého Václava nabízí námět ke kresbě postavy a k pozorování detailů, kterými výtvarníci připomínají její příběh a význam.
-
Barvy kolem nás
Prvňáci pozorují barvy ve svém okolí, vybírají je pro vlastní tvorbu a při prohlížení obrázků o nich mluví.
-
Co vidíme a cítíme v obraze
Prvňáci si prohlížejí výtvarné dílo, pojmenovávají, co na něm vidí, a sdílejí pocity, které v nich vyvolává.
-
Kreslení různých čar
Prvňáci zkoušejí rovné, vlnité a přerušované čáry a porovnávají stopy, které na papíře zanechává tužka, voskovka a fixa.
-
Kreslíme své zážitky
Prvňáci kresbou zachycují vybraný zážitek, rozhodují, co chtějí na obrázku ukázat, a sdílejí své práce se spolužáky.
-
Kulturní místa a události v okolí
Prvňáci poznávají kulturní místa a události ve svém okolí a vyprávějí, co tam viděli nebo zažili.
-
Malování prsty
Prsty a dlaní žáci vytvářejí tahy, skvrny a otisky a zkoumají, jak se stopy a barvy na papíře dotýkají, překrývají a mísí.
-
Malování štětcem
Prvňáci zkoušejí, jak štětec zanechává různě široké stopy, a pomocí barev a tvarů vyjadřují svůj nápad.
-
Modelování z modelíny a hlíny
Prvňáci zkoumají modelínu nebo hlínu, tvarují z ní koule a válečky a spojují je do prostorového útvaru podle své představy.
-
Obraz z útržků papíru
Žáci skládají obraz z útržků barevného papíru a zkoušejí, jak jeho podobu mění velikost, umístění a barva jednotlivých kousků.
-
Obrázek v pohybu
Žáci kreslí nebo fotografují po sobě jdoucí polohy postavy či hračky a zkoušejí, jak jejich rychlé střídání vyvolává dojem pohybu.
-
Obrázky z tvarů
Žáci skládají obrázky z kruhů, čtverců a trojúhelníků a zkoušejí, jak výsledek mění velikost a poloha tvarů.
-
Otisky a jejich proměny
Žáci zkoušejí otiskovat dlaní a různými předměty a pozorují, jak se stopy opakují a mění podle tlaku a množství barvy.
-
Představujeme své obrázky
Prvňáci představují své výtvarné práce a slovem, gestem, pohybem nebo zvukem vyjadřují, čeho si všimli na své tvorbě i na tvorbě spolužáků.
2. třída
-
Jak na mě působí výtvarné dílo
Žáci si prohlížejí výtvarné dílo, pojmenovávají, čeho si všimli, a sdílejí pocity a představy, které v nich vyvolalo.
-
Koláž podle vlastního nápadu
Žáci skládají a lepí papírové tvary do koláže, kterou vyjadřují svůj zážitek, pocit nebo představu.
-
Kresba, tvary a objekty v jedné práci
Druháci spojují kresbu s vystřiženými tvary nebo drobným objektem a zkoušejí, jak jejich uspořádáním vyjádřit vlastní představu.
-
Linie a jejich výraz
Druháci zkoušejí různé podoby linií a sledují, jak nástroj a vedení ruky mění stopu i dojem z kresby.
-
Linie a tvary v obraze
Žáci skládají tvary do různých uspořádání a doplňují je liniemi; pozorují, jak jejich poloha mění výsledný obraz.
-
Povídáme si o své tvorbě
Žáci představují své výtvarné práce, pojmenovávají, co chtěli vyjádřit, a reagují na tvorbu spolužáků.
-
Stavba z krabiček
Žáci skládají krabičky a karton do prostorového objektu, zkoušejí různé uspořádání jeho částí a pozorují, jak vypadá z různých stran.
-
Výtvarné podněty kolem školy
Žáci si všímají plakátů, výloh a vystavených prací kolem školy, popisují, co vidí, a sdílejí, co je zaujalo.
3. třída
-
Halloween
Halloweenské motivy nabízejí námět pro papírovou koláž, v níž děti zkoušejí, jak kontrast barev a tvar očí a úst mění výraz obrázku.
-
Ilustrace příběhu
Žáci si z příběhu nebo básně vyberou výjev a pomocí postav, prostředí, linií a barev vyjádří, co se v něm děje a jakou má náladu.
-
Kompozice v ploše
Žáci uspořádávají tvary, linie a barvy na ploše a pozorují, jak umístění prvků a volné místo mění působení obrazu.
-
Kulturní akce v okolí
Žáci poznávají kulturní akce v okolí školy a bydliště a na konkrétním příkladu popisují, kde se akce konala a co při ní mohli lidé zažít.
-
Mluvíme o své výtvarné práci
Žáci po výtvarné práci pojmenují svůj záměr, ukážou, co se jim podařilo, a reagují na dojem spolužáka.
-
Mluvíme o výtvarném díle a filmu
Žáci sdílejí své zážitky z výtvarného díla nebo krátkého filmu a učí se své dojmy spojit s tím, co v díle vidí a slyší.
-
Obraz v pohybu
Třeťáci zkoumají, jak se obraz mění pohybem, světlem a volbou záběru, a své nápady vyjadřují kresbou, stínem nebo živým obrazem.
-
Plakát na kulturní událost v okolí
Žáci tvoří plakát na kulturní událost v okolí školy a uspořádají písmo, obraz a údaje tak, aby spolužáci poznali, na co je zve.
-
Rytmus tvarů a barev
Žáci opakují a střídají tvary a barvy na ploše a pozorují, jak jejich pořadí a rozestupy mění výslednou kompozici.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Umění a kultura · Výtvarná a filmová výchova
- RVP · UAK-VFV-001-ZV5-001 Uplatňuje a kombinuje při vlastní výtvarné tvorbě linie, tvary, barvy v ploše i prostoru a objevuje vztahy mezi nimi.
- RVP · UAK-VFV-001-ZV5-002 Vyjadřuje výtvarnými prostředky vjemy, pocity, prožitky, myšlenky, představy a zkušenosti a realizuje svůj tvůrčí záměr.
- RVP · UAK-VFV-001-ZV5-003 Reaguje na svou tvorbu i tvorbu ostatních prostřednictvím slova, pohybu, zvuku či jiných nonverbálních prostředků a sdílí ji s ostatními.
- RVP · UAK-VFV-001-ZV5-004 Experimentuje s výtvarnými a filmovými prostředky a uplatní je ve vlastní tvorbě a tvořivé hře.
- RVP · UAK-VFV-002-ZV5-005 Vyjádří, co prožíval při vnímání výtvarného a audiovizuálního díla
- RVP · UAK-VFV-002-ZV5-006 Komunikuje o výtvarném či filmovém uměleckém díle s využitím základních oborových pojmů.
- RVP · UAK-VFV-003-ZV5-007 Uvede příklad kulturní události či kulturní instituce ve svém nejbližším okolí.
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.