Pravidelné množné číslo

Žáci tvoří pravidelné množné číslo známých podstatných jmen pomocí -s, -es a -ies a používají je v jednoduchých větách.

Průvodce tématem Pravidelné množné číslo v předmětu Anglický jazyk pro 4. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Pravidelné množné číslo (4. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci ve 4. ročníku tvoří pravidelné množné číslo známých počitatelných podstatných jmen, zejména názvů nábytku a běžných předmětů. Většinou přidávají -s (chair → chairs), u slov jako box a dish přidávají -es (boxes, dishes). Po souhlásce mění koncové -y na -ies (baby → babies). Tvary používají v jednoduchých větách.

Navazují na osvojené vazby there is / there are a I've got: There are two chairs in the kitchen. I've got three books. Mluvením o známých věcech rozvíjejí výstup JJK-AJA-002-ZV5-003, porozuměním známým psaným větám JJK-AJA-001-ZV5-002 a vlastním krátkým popisem JJK-AJA-002-ZV5-004. Téma přispívá k postupnému naplňování těchto širších výstupů.

Nepravidelné tvary (children, men, feet) mají vlastní téma. Zde se žáci soustředí na pravidelné tvoření pomocí -s, -es a -ies, použití množného čísla po číslovkách two, three… a volbu are ve vazbě there are.

Předpoklady

  • There is / there are — žáci rozlišují jeden a více předmětů ve větách o místnosti.
  • Have got — žáci znají vazbu I've got a/an… a spojení typu I've got two….
  • Dům, místnosti a nábytek — žáci znají slova chair, table, bed, lamp a box.
  • Neurčitý člen a / an — žáci používají spojení a chair či an apple v jednotném čísle.

Klíčové pojmy

Koncovka -s
U většiny počitatelných podstatných jmen se množné číslo tvoří přidáním -s: book → books, chair → chairs, lamp → lamps.
Koncovka -es
Ke slovům zakončeným na -s, -ss, -sh, -x a -ch vyslovované /tʃ/ se přidává -es: box → boxes, dish → dishes, watch → watches. U zakončení -o se pravopis liší podle slova; tomato má tvar tomatoes.
Změna -y na -ies
Po souhlásce se koncové -y mění na -ies: baby → babies, family → families. Po samohlásce zůstává y a přidává se -s: boy → boys, toy → toys.
There are + množné číslo
Při popisu dvou a více předmětů používáme there are a podstatné jméno v množném čísle: There are two beds in the room.
I've got two / three…
Po číslovkách two, three… používáme množné číslo: I've got two chairs. I've got three books. V jednotném čísle používáme a/an: I've got a chair.
Výslovnost koncovky
Koncovka pravidelného množného čísla se podle poslední hlásky základního slova vyslovuje /undefined/ (cats), /undefined/ (chairs) nebo /ɪz/ (boxes). Žáci výslovnost napodobují podle slyšeného vzoru a spojují ji s psanou podobou.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák píše boxs, dishs nebo watchs, protože přidává pouze -s.

    Jak na to

    Porovnejte ve třech sloupcích chair → chairs, box → boxes a baby → babies. U box, dish a watch zvýrazněte zakončení a doplněné -es; žák opraví tvar na kartičce.

  • Častá chyba

    Žák píše babys, familys nebo storys.

    Jak na to

    Znázorněte změnu -y na -ies a porovnejte ji s boy → boys. Žák třídí pět známých slov zakončených na -y podle toho, zda v množném čísle mají -ies, nebo -ys.

  • Častá chyba

    Žák říká There is two chairs nebo There is three books.

    Jak na to

    Pomocí prstů připomeňte spojení one s there is a two či three s there are. Žák svou větu opraví nahlas před zápisem.

  • Častá chyba

    Žák po číslovkách two a three ponechává jednotné číslo: I've got two book, three chair.

    Jak na to

    Žák spojí kartu s číslovkou two s obrázkem dvou stejných věcí a vysloví celou větu. Při vynechání koncovky nabídněte správný zvukový vzor a nechte ho větu zopakovat.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: pomocí jedné židle a dvou knih ve třídě připomeňte there is / there are; žáci předměty pojmenují a spočítají.
  2. Uvědomění: ve třech sloupcích porovnejte -s, -es a -ies u známých slov; žáci čtou vzorové věty There are… / I've got two… a podle nich tvoří vlastní.
  3. Reflexe: každý napíše dvě věty o své místnosti a spolužák zkontroluje množné tvary i volbu is / are ve větách s there.

Nápady na aktivity

  • Pexeso: dvojici tvoří karta se slovem v jednotném čísle a karta s obrázkem dvou odpovídajících věcí. Žák při nalezení dvojice řekne množný tvar a větu There are….
  • Řetěz I've got: první žák řekne I've got two books, další zopakuje předchozí spojení a přidá počet a název dalšího předmětu z domácnosti v množném čísle.

Hodnocení

Ústně: žák podle dvou obrázků místností s více kusy stejných předmětů řekne alespoň tři věty There are…; sledujte správnost množných tvarů a soulad s obrázky.

Písemně: žák doplní šest množných tvarů (-s, -es, -ies) a napíše dvě věty I've got two/three…; sledujte tvoření množného čísla i srozumitelnost vět.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Pravidelné množné číslo

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Pravidelné množné číslo jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-AJA-001-ZV5-002 Rozumí jednoduchým krátkým psaným textům.
  • JJK-AJA-002-ZV5-003 Mluví v jednoduchých větách o osvojovaných tématech.
  • JJK-AJA-002-ZV5-004 Napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení z okruhu osvojených témat.

Téma v dalších ročnících: 5. třída

Učíte Pravidelné množné číslo trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata